上一篇文章，分享了父母辅导孩子作业情绪的八大诱因。本篇文章，跟家长们探讨一下，如何解决这些情绪问题。
我们先回顾一下之前的八大诱因：
第一类诱因：家长个人原因
诱因1：以个人经历为标准要求孩子
诱因2：对孩子有较高的期望
诱因3：遇到情绪问题转移给孩子
诱因4：长期牺牲个人时间
第二类诱因：孩子原因
诱因5：重复讲解，还是不会
诱因6：细节问题（橡皮擦，笔，小动作等等）
第三类诱因：客观因素原因
诱因7：学校压迫
诱因8：社会竞争压力
如果根据诱因来分析对策，相信可以写出一篇小论文。
实际针对这些诱因来执行，其灵活性和复杂性都是很明显的。所以，我们能不能从这么纷繁复杂的问题中，找到那些处理问题中不变的东西？也就是说，我们是否能够找到对应的原则，在原则的指导下来行动？
那么哪些原则有助于我们解决问题呢？从辅导阿珩还有和阿珩妈妈协同的过程中，我们逐步在寻找也形成了以下三个原则：
第一原则：安全感
第一原则的目的是与孩子长期和谐相处的核心原则，特别适用于解决第一类诱因。
当做为父母的我们，因为第一类诱因（家长个人原因）想要发泄情绪的时候，我们需要首先去思考孩子的安全感问题。
如果孩子的安全感没有了，接下来的事情，我们可以想象，孩子有可能会逐渐封闭自己，也可能会情绪极端化，这是一种原始的应激反应状态。
有一次我在辅导阿珩数学的时候，真的有一瞬间觉得，为什么数学这么好的我，会生这么笨的一个儿子。接下来马上就开启了战斗状态，当我看到孩子有点迷茫和略带泪光的眼睛，突然就想到了安全感原则。马上就会明白“我”占据了上风。马上去调整，给孩子道歉，后面孩子的效率就逐步变高了。
第一原则几乎适用于所有情绪相关问题，认同它的前提是：我们真的认为，安全感对于孩子至关重要，高于其他的一切！
第二原则：解决问题其次
当我们保障了孩子安全感，我们就搞定了所有事情吗？当然不是，如果问题一直存在，我们对孩子安全感的保护，一定只是阶段性的和部分的。
当我们在辅导作业中遇到问题时，一定要积极主动的去解决问题。这里的解决问题，要注意，不是指向结果，而是过程。
比如家长辅导作业，孩子一个简单知识点一直错怎么办？这个问题困扰了我和阿珩妈妈很久。后来，我们研究如何解决的时候，突然发现：如果把解决孩子所有学科问题的责任，揽在自己身上，是跟不合理的。否则这个问题不可能解决得了，孩子还是需要在学校解决这个问题。
不断的用解决问题的心态去面对问题，我们不一定能解决问题，但是一定可以看清问题，分类处理。
第三原则：协调配合
我和阿珩妈妈在辅导孩子作业的时候遇到最难解决的问题是学校压力。
学校和老师传递的压力，会让家长焦虑，。一个是来自于家长之间的对比和竞争（微信群内信息）;一个是老师反馈到孩子身上的行为预期。
在当下教育过程中，学校和老师不断强调孩子的问题是家长问题。家长不足够关注，陪伴，解决相关问题，老师也会采取同样行为等。这种感受，家长们可以自己去感知。
社会压力与学校压力非常类似。
解决这个问题很难，真的很难。我们目前采用的是在满足前两个原则的基础上，尽量去协调沟通。尽量保证理清学校，老师关系，避免学校，老师，社会给予的压力反过来影响决策和情绪。能够配合的都一定去尽力配合，并且，也真心的去感谢和认可老师们的付出。
要想解决情绪问题，还是很难很难。我和阿珩妈妈也还在不断探索的路上。也常常为一点进步而欣喜，为又一次失控而懊恼，为孩子的一点点高标而欣慰。
在做合格父母的路上，我们一直是学生。
