孩子的教育分三个阶段：（一）生存教育———即教育孩子吃、住、行的技能。（二）生活教育———教育孩子懂礼貌、良好的人际关系、良好的心态、生活技能与品质、情商、逆商等。（三）生命教育———教育孩子热爱生命、敬畏生命、保护好自己、懂得生命的意义价值等。
就孩子三方面的教育，学员上麦分享，李院长及时回应督导。1.孩子有抑郁或自伤倾向该怎么办？首先要知道孩子想什么，孩子自残是压力过大，没办法解决问题才通过自残放松身体，释放缓解压力。家长要随时觉察孩子，经常倾听孩子的心声，多与孩子沟通，帮助引导孩子走出困境，可以通过音乐疗法，绘画技术等。2.孩子初二了，要求回家玩、吃，不想在学校待，待在学校就头晕。妈妈怕孩子抑郁，成绩也波动。无奈的妈妈孩子打电话就焦躁不安。从中可以感受到妈妈焦虑又担心，但搞不定孩子。妈妈的焦虑占到七成。先给孩子检查身体，没有器质性问题的话，孩子是在寻求关注，看看哪个需求没有满足孩子。焦虑会传递，妈妈不自己的状态调整好，满足孩子的小需求。要做到尊重而不放纵，即尊重自己，不允许别人对我们放纵；尊重孩子不放任我们自己。3.孩子中考前抑郁未上学，上高中还有抑郁症状。孩子断断续续上学。但是妈妈感觉到孩子知识以外的能力掌握了很多，成长的也很棒。这位妈妈心理强大，心态平和，放下了攀比，放下了焦虑，看到了孩子的优点，成长，进步！家长如果对孩子学习期待多，与孩子的观念不同，可能会给孩子造成压力。所以，家长要与孩子的目标一致，同频才能共振。只有尊重孩子是独立的生命个体，他有自己的生命状态与轨迹，接纳孩子的想法，认知，孩子才会感知到自己是被尊重的。由此我想到了世界上有九岁辍学，二十五岁却成为了大学教授的人。
学校教育一刀切。学生要适应老师。家庭教育应尊重孩子，让孩子个性张扬。家长更多的应该关心关心孩子这个人，关心他的身体，听听他的心声，关心他的精神世界。不忘初心———让孩子健康快乐成长。如果家长和老师联手对待孩子，则孩子的生活里没有了阳光，耳旁听到的只有学习学习，分数分数，生活黯淡无光，不出问题才怪呢！
