简单题
整理学习笔记，可以是思维导图，可以是自己的理解感悟，可以是重新讲述以上知识等等
中等题
想出几个用核心驱动力1：史诗意义与使命感激励你或其它人采取行动的例子。人们是否表现的更无私？
1.
《扫除道》作者键山秀三郎践行扫除可以净化人的心灵，使人萌发感恩之心，实现让打扫过的地方更美好的更明净的价值。
在广岛县警察和“暴走族”一起扫厕所的例子里：起初，有人不断抱怨说，“真让我们扫厕所？”“蹬着长筒靴像个傻帽一样！”。他们很抵触，甚至有人坐着一动不动。但是，开始扫除之后，他们慢慢适应，最后真的专心擦起了便器。几个不愿洗厕所的，就安排他们去刮地面上的口香糖。扫除结束后，“暴走族”的感想有的说，开始时反感，但动手后就会迷上。有的说，对比别人扫除的地方，发现自己的更干净，让人很高兴。有的说，今后还想参加，同时会更注意厕所清洁。
这次体验磨练了“暴走族”的心性，激励了“暴走族”想要为社会创造价值的心。他们也变得不在“暴走”了。
2.
一个小伙伴合作和外教一起开了一家英文绘本馆。他们意识到孩子学习英文过程中对于中文学习的重要性。但是很多家长都没有意识到在学习英文绘本的过程中，孩子对于中文语言词汇的积累量也很重要，为了让家长能意识到这一点，他们邀请我在故事会中增加中文绘本讲读的环节，英文绘本课和中文绘本课结合举办一个故事趴。我对于他们提出的这一个愿景非常支持，于是一起加入到策划准备中。
困难题
选择一个你想要做的项目，想想如何在体验中引入核心驱动力1：史诗意义与使命感。你能把体验联系到一个更大的主题吗？要如何保证可信度？
很多人觉得西方艺术史学起来枯燥乏味，尤其是中世纪及以前的那时候，画家就是为了教会服务，更像是一种视觉呈现《圣经》的技术人，但是我觉得透过艺术史，我们可以追溯前人艺术的诞生，艺术流派的改革，结合宗教背景和画家的背景了解画作，我们可以看到很多画作背后的故事。西方艺术史是一个很好玩的事情，我想让更多人喜欢了解西方艺术史，变得更有情怀。
关键是让人们觉得了解西方艺术史是一个很新奇，有趣的事情，可以通过组织“西方艺术史交流”“临摹名画”“参观画展”等活动，让人们在说说，聊聊，看看，听听中了解喜欢上西方艺术史。
