某班原班主任李老师是省市优秀班主任，所带班级班风正、学风浓，而且与学生和家长的关系也非常融洽和谐。今年，李老师因个人原因无法继续担任该班班主任，学校安排你接李老师的班。此消息一经传出，引起巨大反映。家长集体要求校领导不能更换班主任，学生也对你非常排斥。接班第一天，你满心欢喜介绍自己，学生不屑一顾；每当你提出新要求，学生都会说以前我们李老师如何如何；家长私下议论你没有李老师管理有方……
假如你是该班新班主任，你会怎么办？
如果我是该班新班主任，我会从以下几点开始改变：
1.放平心态。每个人都有恋旧情节，孩子们和家长喜欢李老师，是因为李老师认真负责，有较高的班主任素养，所以孩子们和家长才能如此信服李老师。猛然一换班主任，不习惯是可以理解的，孩子们和家长拿两个班主任做比较很正常，学会调整自己的心态，以积极的心态面对孩子和家长。
2.向优秀的李老师多多取经。了解班里每一个孩子及家长的情况，做到心中有数。并向李老师请教班级管理办法，尽可能的了解之前的班规班纪，孩子们做得好的地方以及在李老师心里班级有待提高的地方都重点标记，为日后的班级工作打基础。
3.和孩子们共同制定新的班规。在制定班规之前，把李老师不能继续带大家的原因以及对孩子们的殷切希望告诉孩子们。然后和孩子们畅所欲言，把对李老师的想念和李老师管班的理念都表达出来，如果这些班规孩子们接受，就延续；如果孩子们有新的想法，只要全班表决同意，就加进去；然后适当的提出自己的班级管理理念，孩子们讨论，同意就加进去，不同意就放弃。班规制定出来以后，大家一起执行，包括老师。
4.做好家校工作。只要真心对待学生，相信家长都会感受得到。在日常工作中，孩子出现任何问题都及时和家长沟通，并提出合理性的建议。只要我们目标一致，都是为了孩子好，家长会支持我们的。
5.认真学习班主任类书籍，提升自己。家长之所以议论自己没有李老师管理有方，那说明自己和李老师确实存在不少差距，平时应多学习理论性书籍，遇到问题多向身边像李老师一样的优秀老师请教，相信自己会少有弯路，逐渐形成自己的“磁场”，以吸引孩子和家长的。
【姓名】李增志
【日期】2022年2月18日
【题目】班级管理案例二
中途接班，前任班主任非常优秀，造成学生的不信任、不配合及家长的排斥，这是情理之中的事。作为班主任我会调整好心态，从以下四个方面应对此问题:
1.举办班级活动。积极班级活动能够拉进师生的关系，针对学生对我的疏远，可以举报班级“趣味运动会”“素质拓展”等活动，我会参与其中，与学生在玩的过程中拉近距离。如果学生对办活动也比较排斥的话了邀请原班主任和任课教师一同参与。
2.爱的陪伴。感情是培养出来的，中途接班，我会投入更多的时间去陪学生，随班办公，给孩子们吃饭，一起打扫卫生等。教育是心心相印的活动，用心的陪伴，真诚的付出，总能换回学生的信任与支持。
3.自我宣传。家长的不理解及私下议论，有一方面是学生对家长的吐槽。这时候我会抓住主动权，积极的宣传自己。每天通过视频记录自己陪学生上课、学习、吃饭、活动的视频，每天撰写班级管理心得，上传到班级微信群众。抓住宣传的主动权，将自己对学生的爱和付出宣传给家长，引导家长群中舆论的导向。
4.提升自我
家长的不理解及私下议论，还有一方面是对新班主任能力的不信任。作为新班主任一定要加强学习，百倍付出，多听课、多读书、多请教，提升自己的能力。
时间：2022-2-18
班级管理研讨案例一
姓名：申茜
这是一个中途接班的的案例，中途接班难免引起师生的不适，尤其是前任班主任还这么优秀，学生家长有这些反应也很正常，我想从以下几个方面努力，赢得学生和家长的认可，从而开展我的班级管理工作。
1.知己知彼，百战不殆。接班之处我会向李老师了解班级详细情况和带班之道，从而了解学生的具体情况和班委设置和班规班纪，为下一步工作坚定基础。
2.初次见面，留下美好印象。根据首因效应，和学生的第一次见面非常重要，我会做充分的准备，第一次见面会上我会肯定这个班级的优秀，赞美李老师的优秀，为李老师不能继续担任班主任感到遗憾，做到和学生共情。接着介绍自己“临危受命”接任该班班主任，介绍自己的“成绩”，坦诚相待，承认自己相对于李老师的欠缺，需要学生们的帮助，更好的李老师学习班级管理之道，使该班级继续保持优秀。
3.目标精准，各个击破。基于和李老师的谈话，我会寻找班级里具有代表性的学生进行单独谈话。在轻松愉悦的氛围下展开谈话，表明自己对班级的肯定和对该生的认可，从而拉进师生之间的距离，赢得部分重点学生的支持。
4.家校沟通，寻求支持。我会以家访的形式和家委会成员沟通，展现自己的优秀，介绍自己的带班方法，寻求家委会的支持。继而组织开展主题家长会，介绍学生们近期的表现和变化，相信通过我真诚的不懈努力一定能够取得家长的理解和支持。
5.师生一心，其利断金。我会提议年级组开展一些竞赛活动，比如篮球比赛，在集体活动中和学生紧紧的团结在一起，增强学生和老师的凝聚力，体现老师的主人翁地位。继而开展以“我的梦想”“我要做一颗螺丝钉”为主题的班级活动，增强学生凝聚力和集体荣誉感，在集体活动中增进感情、拉近距离。
要想成为学生心目中优秀的班主任，还需要坚持不懈的努力提高自己的班级管理水平，多读相关教育书籍，多和学校有经验的老班主任请教，争取早日得到学生和家长的认可，成为学生新目中的“好老班”。
王倩老师点评摘录：
1.你开班会也好，搞德育实践活动也好，都是让孩子们和你“沟通”的方式。活动的主阵地功能不容小觑。孩子是不可能一本正经跟你坐下来聊的，特别是小学生。
2.中途接班尤其是接好班，首先要做的不是改变，而是融入。
3.中途接好班，在前期“不求有功，但求无过”，求稳。等自己融入班级后，再慢慢彰显自己的风格和特色。在这个过程中，爱心是底色，智慧才能有特色。
4.德育活动和主题班会是我们稳定班级的好帮手。
