五月，青春激昂、火热奔腾，是石榴花开的美丽季节，在5月9日，N4之旅迎来了第五次云访谈，是对话雷斌老师，听了他的《如何激活教师团队创造力》，让我们有幸结识了课程开发专家—雷神。

听完了雷神的精彩分享，首先我深深被雷老师的众多身份所震撼。吴校长每次安排的云访谈的老师，都是集众多身份于一身的大咖。

雷老师是手机微课专家、课程开发专家、教练型导师、信息技术专家、未来教育行动者，刻苦勤奋好学他探索于众多领域。

他的分享，都是满满的干货，我最感兴趣的是他在课程开发和手机微课领域方面的分享，每位老师，可以根据自己学校的实际情况，研发适合学校学生的课程，这样很有利于学生们的知识渴求和身心健康发展。

今年春季，我在新网师选修了刘丽赏老师讲授的《第56号教室里的奇迹》，这门课程第三次的作业是要求每位老师研发课程，我对开展课程的思考还不成熟，提交的作业不理想，这次雷斌老师的分享，对我来说，真是一场及时雨。不过，我更希望能得到雷老师这方面更多的理论学习和具体指导。

今年一场疫情，老师们网上授课，手机微课的制作，对学生们的网课学习，是得力小助手，雷老师在解答老师提出的疑惑时，对微课的作用解释的非常清楚。微课学习，更适合线上学习，在课堂上不必过多使用，课前，可以在提前观看，用于知识的预习，或者课后用于知识拓展延伸和复习练习。

他对老师课程培训方面，有自己独到的见解。现在教师培训机构铺天盖地，老师们厌倦了项目繁多的培训，经常听课培训后无动于衷，不起一点作用。而雷老师对龙岗老师们的培训却与众不同。

他之所以大大激发了老师们的学习欲望，是因为:雷老师的培训，抓住了老师们的痛点，痒点，培训内容都是老师们迫切想学习的内容，并想方设法由输入变为输出，老师在输出过程中遇到问题，会想办法解决问题，从被动变为主动，提高了教师的参与积极性。还有建立一个生态化动车型学习系统，区域共同完成，团队化运作，团队合作！

他提倡绿皮火车到动车，以前团队学习，都是一个老师在讲台上讲，只全靠火车头带，现在，调动了老师们学习的积极性，每位老师都是发动机，老师们自己主动去做、自己积极去练、发现问题，自己积极寻找方法去解决，并团队合作！

雷老师讲座中的一句话，让我记忆深刻：“不做知识搬运工，要做知识精加工”。不管是老师，还是学生，这句话对我们每一个人，都有很大启发。

我们教师在讲课过程中不能照本宣科，把教学参考书上的知识，照抄照搬全部传授给学生，填鸭式地灌输给学生。怀特海在《教育的目的》就特别指出，学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。我们的教育目的，是要求学生进行知识精加工。

学生学习也是一样，学生在学习过程中，要善于思考，多动脑子，防止背诵记忆那些僵化的死知识，不做知识的搬运工，要灵活运用所学的知识，做到学以致用。

虽然我是第一次聆听雷老师的讲座，但是我感觉雷老师不仅仅给我们传授知识，更重要的是分享过程中，他始终面带微笑，有一个好心态也很重要，更有利于在浪尖起舞。

雷老师带领了深圳龙岗区的老师们，创造了奇迹。我们要跟随雷老师的步伐，努力开创，奋力前行，感知未来，创造未来！