昨晚宝爸边刷抖音边感慨：看看抖音就知道咱家孩子跟别人家的孩子差距有多大了。
嗯？纳尼？又被“别人家的娃”给刺激了？我一听宝爸的话马上识别出来“对比的味道”，真的是没有对比就没有伤害。每个人都有自己的长处和短板，不要盯着别家娃的长处来贬损自家娃，如何扬长避短、因材施教才是我们要做的。
6.1儿童节刚过完，幼儿园大班的孩子就少了很多，他们没有去放暑假逍遥玩乐，而是提前进入了小学模式【幼小衔接】，不知道何时开始，幼小衔接就像义务教育一样开始变成必修的过程了。
“想想还有两个半月，就要上小学了，我真是倒抽一口冷气。”这是一个宝妈的原话。小学真的如此可怕吗？“辅导作业是一件伤身伤心伤感情的事！” 各种辅导作业气出心脏病的新闻和段子也耳闻过不少，我好怕怕呀，真是吓死宝宝了。还好我家大宝才幼儿园中班，离上小学还有一年的缓冲期。容我再做一年的“慈母”吧，这一年的时间让我好好想想如何在以后的日子里不做“后妈”。O(∩_∩)O哈哈~
一：授之以鱼不如授之以渔
这句古话传诵了几千年，却还是有很多人反其道而行之。最近我也焦虑了一把
眼看着跟大宝差不多年龄的孩子们特长班越上越多：唱歌、跳舞、画画、英语、围棋、书法、游泳、轮滑、乐高编程、跆拳道，竟然听说还有科学实验课。。。我真真的吃了一惊，真的是“只有你想不到，没有特长班教不到”呀！
大宝已经学了自己喜欢的画画，还有爸妈认为女孩子必须学的舞蹈，宝爸又开始四处带孩子体验别的课程。说实话看着别家娃在舞台上精彩的表演，还有别家娃一口流利的英文，别说我替孩子着急了，我自己都很着急，这些技能我都没做到呢。
怎么办？怎么办？怎么办？我不想耽误孩子的前程，我不想让孩子大了再来后悔现在的不坚持。同时我的脑子里一直有另一个声音：“前方有坑请注意，前方有坑请注意”。我一边焦虑一边在思考到底是哪里出了问题？
我的一些经历自动筛选从15年前蹦出来,回到15年前的高中课堂上：下课铃声响起，语文老师还没走出教室，同学们刚要离开座位，我那个兢兢业业、勤勤恳恳、牺牲自己休息时间一心为学生的数学老师，拿着试卷冲进来：同学们，稍等稍等，昨天的试卷有一道大题是新题型，很重要，我来给大家讲讲解题思路。。。。。。这是我高中时代比较深刻的一段印象，题型题型，每天在练习各种题型，到了正式考试的时候，题型稍微一变化还是懵圈。我深深体会过填鸭式教育的窒息感，所以我不想把孩子再推进那个火坑。
我从焦虑如何让孩子习得更多的技能，到开始思考如何让孩子保持持续的好奇心和求知欲。我想“授之以鱼不如授之以渔”这句话该拿出来好好练练了。
如何让孩子保持持续的求知欲，这个问题我还没明确的想明白，但是我相信【心生法生】，只要我开始有了想法，很多方法都会慢慢寻到。有道无术，术尚可求也，有术无道，止于术！
二：抓住敏感期还是放过敏感期？
市面上太多的教育机构都在强调抓住孩子的敏感期：错过了敏感期，孩子就再也学不会了，错过来了敏感期，孩子长大会埋怨你，你总有一天会后悔的！每一个做父母的都不想让孩子输在起跑线上，都想让自己的孩子出类拔萃，再听到孩子可能会埋怨自己，更是承担不起那个罪责呀。于是乖乖掏钱，特长班，上！别说咱不舍得为孩子花钱，再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育！
抓住敏感期让孩子苦练英语，抓住敏感期让孩子拉筋踢腿。。。我不否认敏感期很重要，但是凡事都有个度，过犹不及，一旦超出了合适的度，给孩子带来的伤害比帮助要大，比如本来想让孩子学好英语，结果每天规定孩子必须写多少单词，必须读多少分钟，那么最后的结果很可能是孩子从此对英语产生极大地厌恶。如果是这样的话，抓住敏感期还不如放过孩子的敏感期，是不呢？
我从很多人身上看到了无限的可能性，敏感期不是必须，年龄也不是问题：
1：姜淑梅,1937年生于山东省巨野县，60岁学认字,74岁出书，出版后广为传播。
2：摩西奶奶，76岁，开始尝试绘画。80岁，在纽约举办个人画展，引起轰动，风靡美国。90岁，她的作品开始在美国及欧洲畅销。摩西奶奶说：做你喜欢的事，上帝会高兴地帮你打开成功之门，哪怕你现在已经80岁了！
我现在可以5点钟爬起来码字，等孩子们长大点，我还要学画画，学跳舞，想去体验各种人生，如果按敏感期的话，那我只能下辈子去做了，是不呢？
如果你喜欢，一辈子都可以是敏感期哦！
三：给孩子的生活留白
这个快节奏的焦躁的时代，人们已经习惯了往前冲，习惯了按着快进键不放。而那种深深的倦怠感又挥之不去，于是看手机刷抖音，剁手买买买，熬夜寻找自己的第三空间。可是有多少家长认真考虑过陪孩子寻找第三空间？
每个人看到别人家孩子比自己孩子优秀的地方就开始焦虑，然后使劲花钱，不能说上特长班没用，但是很大成分是家长花钱求心安。我们恨不得孩子是个全能机器人，我们生怕自己的机器人比别人功能少。
停停停！停下焦虑，停下比较，听一听孩子的心声吧！给孩子留点自己的时间保持对生活的好奇心和想象力吧，否则孩子连思考能力都没有了，连想象力也没有了，最后的结果就是培养了一个全能机器人，但是没有创意，没有激情，没有情调，额，好像这不是我们想要的。
也给孩子的生活留白吧，还给孩子一点自由的空间和时间，陪他们一起天马行空的侃侃大山，或者让孩子安静的思考下人生。我是谁，我要去往哪里？这个话题真的值得每个人思考。
有一次我问宝爸：如果不考虑任何限制性条件，你想做什么？宝爸陷入沉思说：现在都找不到自己了。是的，很多人都把自己弄丢了，前半辈子努力把自己弄丢，后半辈子再努力把自己找回来，何苦呢？^_^
“学跳舞有什么用？”大宝的问话让我想明白了好多事情。才有了写此文的想法。
四：用心倾听孩子，多换位思考
真的一切都是最好的安排，所有的经历都有意义。我上高中的时候，每门课都是中上游，个别学科数一数二，合计总分很占优势，所以有很长一段时间霸占着年级第一的位置。可是后来经历了一段时间的难忘的“快班特训”，学校里面从每个班里面挑了尖子生组合成一个特训快班，这个班级集合了每个班级每门学科的第一名。正好那次挑尖子生的选拔考试我生病了，没有考试成绩按规定是不可以进快班的，后来我的班主任和语文老师联合去找校长，给我争取到了进快班的权利。真的很感激两位老师对我的信任。
快班里每周有周测，每天都有试卷演练，真题测试等等，每次发试卷下来，总会有人打听到学科第一名的分数，而我这个总分第一就会坐不住，明明自己是第一，而每一科的第一都是别人。再加上特快班的节奏很快，老师都是按学科尖子生的接受能力来讲课，每每老师在台上题干还没念完，台下就有同学说出答案。竞争激励，气氛压抑，进入特快班第一个月末月考，我从年级第一下滑到50名以后，亚历山大的我不知道该怎么办才好。还好我有个开明的姐姐，三姐和姐夫去看我，我见到亲人就控制不住的哭起来，三姐以为我受欺负了，忙问我怎么了，这时候班主任看见我在哭，也忙跑过去问我怎么了，还以为三姐和姐夫是社会人士，以为我被他们欺负了。后来都解释明白了，三姐说：就这么点事，哭啥，适应不了就回到慢班呗。
真的可以吗？进快班是很多人求之不得的事情，能进特快班是一种荣誉的象征，两位老师费尽力气给我争取到的快班名额，而我竟要回到慢班去了。得到班主任的允许以后，我如释重负，抱着书本一分钟也没有多停留，毅然决然地回到了慢班，找了一个角落坐下。很快又一个月考结束，我在慢班又考出了全年级前三的成绩（包括快班所有同学）。
感谢生命中的这段故事，让我经历了一段大密度、快进度的生活，就像生活按了快进键。所以现在我对类似的情况敏感度极高。比较不是坏事，自卑也不是坏事，如果比较可以让孩子更有动力学习，如果自卑可以让一个人更加努力做到优秀，也都是挺好的事。就像水果刀，拿来切水果挺好的，但是如果用错了地方可能就是杀人工具了。
在这个将近四十不惑的年龄，回想那段小故事，觉得呵呵，没什么大不了的，可在那个年纪那个环境，那段心路历程真的真的很难。感谢三姐那时候给我回到慢班的建议。每次孩子遇到问题，我都会想一想，如果我是孩子，如果我遇到了这样的问题，我希望得到父母什么样的帮助呢？
陪孩子们读书，有一本绘本《喂，小蚂蚁》里面，小男孩要踩死小蚂蚁，小蚂蚁说：如果我们换一换身份，你希望我怎么做呢？
那天看了一段视频，讲的大概意思是：一个高智商的全能人才，如果对人对社会没有了爱，那么每一个人碰见他都是灾难，对家人、对路上、对社会，就像一颗不定时炸弹。这种情况虽然有点极端，但是对我们却是一个很重要的警告。
我不否定各种早教和特长班对孩子成长的巨大作用，只是我不想从匮乏走到过剩的极端，过犹不及，《慢慢来，一切都来得及》，心慢下来，行动才能快起来！
好了，先写到这里吧，该去接大宝了，随笔写的都是来自生活的真实感悟，个人观点，仅供参考。
