这本书15年就买了，可是今天才读完，领导推荐给我时说，他就是读完这本书才在当年获得了总裁奖。的确，读完之后对现有思维和工作方式有很大改变，现在记录一下有感悟的几点：
一、确定目标
本书中举了一个例子，当你前去参加自己的葬礼，你希望别人的致敬词都怎么描述你吗？
我已经30岁了，就算我能活90岁，生命已经过了三分之一，我希望别人能从性格、家庭、工作三方面评价我，并且都有所成就。
二、为自己立宪
要达成上面的目标，第一步先要给自己立个宪，这是日常的行为准则，千万不要越线：
与人为善，宁施勿欠。
保持读书的习惯，并做好笔记。
做好本职工作，认真负责，保持自信。
别太把自己当回事，切记交浅言深。
孝顺父母，团结手足，珍惜爱情友情。
主动负责，勇于承担重任。
三、四象限
以前上管理课，也学习过四象限的知识吗，如下图：
其中二象限，重要但不紧急的事情，才是每天都必须花时间完成的，对于我现在的工作来说，重要但不紧急的工作有：
1、实验室未来管理方案建立；
2、UAT未来实现方式思考；
3、质量知识积累。
四：利人利己与损己利人
读了这本书，我才算明白了什么是利人利己与损己利人，结合自身来说：
利人利己，就是坚持原则，不能一味屈服，帮领导想清楚他没想清楚的事情；
损己利人，虽然不想承认，我以前真的一直是这种类型，不思考，不想得罪人，不想反驳领导。结果是我自己很压抑，领导也渐渐不满意我的工作，自己做了很多无用功。
不在于你做了多少事，而在于你做了多少思考。
五、写作的益处
除了读书之外，写作和演讲是最能锻炼思维的，坚持写作。
六、互换好坏班级
书中举了一个例子，在开学伊始，学校的教务电脑上将两个班级的成绩测评弄错了，将高成绩班级打成了低成绩，将低成绩打成了高成绩。结果学校在5个月之后才发现这点，并且如期进行了第二次成绩测评，结果发现原高成绩班级成绩下降了，而原低成绩班级成绩有了大幅的提高。教导专家们分析了原因，是因为原低成绩班级的老师刚开始上课时，发现学生理解较差，以为是自己教学方式的问题，不断调整教学方式，才使学生们在5个月后的成绩测评中变为了“好学生”。
根据上面的例子，我们需要反省自己，在达成目标的过程中，遇到的拦路虎都是可以解决的，就看我们自己怎么调整思维方式，用何种手段处理他，所谓的办法总比问题多就是这个意思~
七、运动的好处
本书中强调，运动能增进体能能加强定力，这算的上是运动除健身外最大的益处，对于此点我深有感悟。
前一阵子小黄车、小橘车开始流行时，每天早上骑车去上班，在此过程中必须全神贯注，不能听有声书，不能看手机，全身心投入在骑自行车这项活动中，的确感觉在工作中注意力和持久力提升很多，可惜后来觉得膝盖疼，再加上天气太热放弃了。
等下个月考虑买一辆适合自己的车，开始骑行。
