客观地,不加主观想法和点评,告诉孩子你看到的现象,像一面“镜子”那样照出孩子的行为,通常能够改善孩子的不良行为,以及增强孩子的好行为。
例如:我看到湿毛巾在床上放着;还有十分钟就要吃饭了,我看到画画的东西还在地板上;你的自行车还在外面,看起来马上要下雨了;你今天在晚饭前完成了所有作业;这次课堂你的注意力一直很集中;第三行字写得很公整……
平淡的客观描述,背后必须有对孩子能够找到解决方法的信任。而不是冷嘲热讽或拐弯抹角的批评。和前面说过的“共情”一样。家长的态度要和善而坚定。
客观地,不加主观想法和点评,告诉孩子你看到的现象,像一面“镜子”那样照出孩子的行为,通常能够改善孩子的不良行为,以及增强孩子的好行为。
例如:我看到湿毛巾在床上放着;还有十分钟就要吃饭了,我看到画画的东西还在地板上;你的自行车还在外面,看起来马上要下雨了;你今天在晚饭前完成了所有作业;这次课堂你的注意力一直很集中;第三行字写得很公整……
平淡的客观描述,背后必须有对孩子能够找到解决方法的信任。而不是冷嘲热讽或拐弯抹角的批评。和前面说过的“共情”一样。家长的态度要和善而坚定。