今年暑假，我和“兴成长”有了一场不同寻常的邂逅，他让我重新拾起了最初的梦想，遇到时老师，就是我从教以来最大的幸运，她让我对教书育人有了更加深刻的认识，她声情并茂地朗读故事，带动了我们听课教师，我相信她也一定会激发起学生的兴趣，一切的成功都源于她热爱，她钻研，她的经历也让我回想颇多。还曾记得大学老师曾说过：“如果你对文字不够敏感，那么你根本无法在中文系待下去，你不是一个合格的中文系学生！”那时候还在自我怀疑，是不是报错专业了？怎么一看文学书就想和周公切磋一下棋艺呢？直到大二的时候，我的自我认知才明确了下来，我读过的书籍数量，满足了中文系学生的标配。
每天泡在图书馆里，读着讲师布置的必读书目，我越发的喜欢上这些带有灵魂和思想的文字，仿佛自己走进了作者的人生，感知他们的悲欢离合。我开始羡慕这些大家的笔触，能够将中国的汉字随意拼凑，好似音符一样，跃然纸上。海子、北岛、余秋雨、泰戈尔都是我非常崇拜的现代派诗人，每当拿起他们的诗集，我都爱不释手，甚至有些诗的意境自己无法解析其中的深层含义，但还是觉得写得美轮美奂，节奏美、韵律美、意境美，我给了自己一个完美的解释：无须知其意，只需迷其境。我迷恋上了这些短小精致又不缺乏澎湃血液的文字，我的内心便开始藏匿了一个诗人梦，不知道谁给我这样的勇气，自己也写起了似诗非诗的“自我肯定的文学艺术”，并且乐此不疲！每当有灵感的时候，提笔撰文，内心充满了期待与成就感。可能这就是所谓的自我欣赏，自我满足吧！因为自己写的东西从来都不会拿给别人看，怕得到质疑，怕受到重挫。可我却大错特错，当你将自己的文字彰显在其他人面前时，得到他人的共鸣，你的文字才被赋予了更大的意义。你才会有本质上的突破。
2016年大学毕业，非常荣幸的回到自己家乡，成为了一名人民教师。在单位的闲暇时间，我依然会在自己的简书平台上，发表一些诗歌，虽不是字字斟酌，却都是肺腑之言。对于他人而言，可能不是上上佳作，但对于我们这些爱好者而言，确是自得其乐，每当自己写出一首小诗时，都会情不自禁的读上几遍，《一抹清欢》写出了我的恬静释然；《穹顶》感叹对世世的软弱无奈；《踏梦》道出了我对青春的无限憧憬等等等。直至一次遇到简书，遇到“”兴成长，我不自主的翻开一看，里面都是各级各类学校老师创作的佳作，我羡慕不已。坐下来品读一番“文化之窗”专栏，我发现每位老师的内心都有着丰富的憧憬，也有很多人和我一样，喜欢借助文字来表达自己的内心世界，他们的语言或许不是那么华美，但却朴素的让我们感同身受，发人深思。一个个文字有序的排列，将老师对学生的爱和期待表达的淋漓尽致，他们不仅用实际行动去浇灌祖国的花朵，还将这一路的心历路程，用文字将它永记在册。孩子的每一次进步，每一个言行， 都牵动着每位老师的心弦，他们用仅有的闲暇时间，用文字替孩子记录下来，“兴成长”为我们一线教师提供了良好的创作平台，让有才华的老师得以施展，为怀揣着创作热情的老师提供了良好的机会，也为我们这些青年教师指明了方向。作为一名教师，读书能开拓自己的眼界，习文能沉淀自己的心境，我热衷于我的教育事业，也希望自己能够不断地在《农安教师》中汲取营养，充实自己的精神世界。实现自己小小的梦想受到各位名师的熏陶，我内心藏匿着的这个诗人梦，也越发的强烈，真心希望自己能够加入这个队伍，发表自己的诗歌创作，让我的文字跳动在大家的视线里，让更多的人感受到自己笔触的温度
