一、
今天还是辅导那个女孩作业，给她讲了新学期的数学第一节圆。然后看了一下她做的五年级下数学口算分数运算那里。
分数简便运算不会，说明计算的运算律没掌握，还有通分母不熟练，这不熟练说明找公倍数不熟练，还有计算速度慢，准确率不高，计算慢说明反应速度慢，反应速度慢，分心注意力没集中在学习上是一个原因。另外假分数带分数不会换算，概念不清，更不用说运算了。
为什么分心？学习材料趣味性低、难度相对于她来说大、辅导的人讲解速度对她来说太快、学习时间长了、饿了或饭后发困、旁边有更好玩的比如别人在玩手机、长期对于数学有畏难情绪、有心事、家庭氛围不安宁等等。
辅导的人能做什么？难度适合、材料增加趣味应用、讲解速度适合她节奏、避免饭后讲、排除周边干扰、鼓励她有信心学数学、抓住她注意力等。
她还有方程应用题不会，应用题不会，可能原因是：
①不理解题意，不理解可能是有关阅读理解能力，或是缺少相关生活场景背景知识；
②不会列等量关系，梳理不出来相关量的关系，等量关系的概念没理解；没有思路
③列出来了，但是不会解；
④计算能力有待提高；
她是五年级升六年级。
二、
从东北转来西安一个孩子，三年级升四年级。他妈妈今天说要定下给他补英语的时间。决定下周一三五，各上一个小时。
他数学在老家用的是人教版，在这边用的是北师大版本。语文全国统一。英语用的版本是哪个呢？回头看下。这边用的是人教版PEP三年级起点。
定下时间，就应该安排内容了。教什么呢？对比复习三年级两个不同版本的书，看哪些学了，哪些没学？前几次课，复习巩固三年级的。后面的预习四年级的，三个单元就可以。也可以同时进行，半节这个半节那个。
一共要上多少次呢？一周三次，四周十二次，一周四次，四周十六次。
目标是巩固三年级知识，做好不同教材的衔接工作，跟上四年级，对新学期课程游刃有余。
如果时间有余，可以把数学也学一下。
三、联系初中那个孩子没联系上，他后来不好好上，每次经过他家觉得惭愧，自己没有好好准备。回头准备好了，联系他。
四、有个三升四的男孩，给他辅导数学、语文、英语，数学预习的基础上复习学过的，他单位换算不熟，计算有问题，语文阅读和拼音，英语全面不行。
咋办？降低期待，补一点是一点，先补重要且紧急的，比如复习学过的数学运算以及公式，语文阅读可以放到后面长期做，英语简单读熟，听写。找视频材料。他爱玩手机。
增加趣味性，引起注意，也可以通过手工的方式，比如数学题用剪纸或者身边物品做演示。
2022.7.22
