周日孩子作业还是拖得比较晚才写。
老公下班回来敲门，我开了门，转身准备继续给帅打卡。老公进来很生气，两只手提的水果，指责我没接他的东西。
我当时生气，说:“我不知道你拿的东西，你直接说让接就行。”
他:我辛辛苦苦上班，我错了，不该让你拿!
我:那如果你的目的是不让我拿，那你的目的达到了。
他:辛苦一天，一回来就找事!
我没再说话，去盛饭。
2. 他站在帅门口:“作业写完没？”
帅:还剩一项。
他:几天了到现在还没写完。
帅呆坐在床上。
他:你现在干啥呢？
帅:什么都没干。
他:你不愿意写作业？
帅没吭声。
他:以后周五周六把作业写完，周日不让写，要写我就给撕了。
他转身来吃饭。
我叫帅吃饭，他说不吃，果果去看，发现帅在哭。
我吃了一会儿，吃老公买的荔枝，把壳剥在桌子上。老公又指责我。我没说话，停止吃荔枝，系好塑料袋，把壳弄到垃圾桶，用抹布抹了桌子，离开了。
3. 我去叫帅吃饭，帅哭着说不想和爸爸一起。我把饭给他端到卧室，他吃了。
我跟他对话。
我:爸爸说你，你很难受。
他:我讨厌他，冤枉人。一进来就说我还没写完。他不是亲爸爸，就会找茬，脾气比王八都坏。
我:不是亲爸爸就不会管你的事，就不在意。
他:就是找茬，不是亲的。
我:你要是他，你回来看着没写完，你会怎样想？
他:不会怎样，不会发脾气。
我:你爸常常给你买好吃的。
他:每次都说这。以后不想跟他说话。不想让他接送。
我:好，只要你愿意。
他:我不愿意，但是也没办法。
我:你看你难受时，内啡肽会让你难受，产生毒素...
他:你有没有学过生物啊，激素不会让人身体难受。
我:那人一生气就头疼，肚子疼的。
他:那是心理作用，不是真实的。
我:哦哦，你知道阿甘正传吧，他一直向前跑，发现踩了狗屎，也就蹭掉，继续跑。要是其他人，可能会觉得鞋子脏了没法跑了，或者有细菌什么的，但是他因为有向前跑的目标，狗屎就影响不了他。你现在把你弄好，不要被其他人影响。
他:所以，要踩狗屎。
（他气还没顺）
他:其实我爱发脾气都是跟爸爸学的，爸爸改不了我也改不了。
我:那我脾气好着，你咋不跟我学呢？
他:在我小时候，你们经常发脾气吵架，我早都学会了，这事你们的过。
我:那我也改了，你也能改的。
他:成人能改，小孩改不掉的。
我:这是不是学校咨询师给你说的？
他:是的。（我在想要不要继续学校的咨询）
4. 我:帅，你脑子活，我想跟你探讨一下。
他:哦。
我:你知道马斯洛的需求层次吧？
他:知道。
我:有人认为低层次的需求满足了，高层次的需求就会自发地出来，是不是？
他:如果高层级需求得不到满足，就会退回低层次需求。
我:那是不是要啥给啥就一定更激发出高层次需求？
他:那至少不会发展太坏。
我:李天一就是，父母都是歌唱家，要啥给啥，结果现在在监狱里呢。
他:起码没自杀。
我:那像要天上的星星这样不合理的要求也要满足吗？
他:可以不满足，但是不要发脾气。
我:对啊。有些要求就不能满足，像你们班的刘同学，不穿校服短袖，非要穿黑短袖，家长也满足，现在被叫做流氓黑。
他嘿嘿笑。
我让他把书装书包，他边装边说，其实不用写作业，组长都不来他这儿收。他一睡觉就忘了交。
5.我:你快睡，明天我送你。
他:你也接。
我:好。
他:我不睡，我要挑战八小时不睡觉。
我:你是用别人的错误惩罚自己。
他:是的，让爸爸以后别对我乱发脾气。
我:不管用的。他可能会打你一顿。
他:我就把门锁上，用东西顶上，他进不来。
我:你锁上门，你也不知道你没睡，达不到你要的效果。
他:他会过来看的，上周四就来看了。
我:那还我让他看的。
他:他自己看的。
我:那你不睡觉，明天还能上学不？
他:那取决于你们？
我:那你们让你去上。
他:马老师给我说: 要是睡觉，就别去学校。
我:她什么时候说的？
他:周五下午，我头有些疼，睡了一会儿，她给我说的。
我:这是违法的，你去，她让接我不接就行。
他:那她就在群里艾特，直接就社死，就不能竞选班委了，学习再好也不行，我宁愿跳楼也不愿这样。上次你不接，她就说你敷衍。
我:那她也在群里艾特别人呢。那刘同学都那样了，不也天天上学呢。
他:老师也让他回去了几次。
我:那他来了还是那样子。人家能上课，也不会落下功课。
他:他都不听，精神倒是挺饱满的。落不落功课他都不在意。
我:你现在睡，明天去。
他:现在睡我也保证不了明天不睡觉。
我:那她如果再让接，我就接，然后我去教育局告。
他:告了应该会调到乡下哪个学校。你告去，起码不会让我动不动就回家。
我:那你明天不去，咱哪有证据呢？
他:以前她跟你通话不是有证据嘛。
他坚持要不睡觉。
6. 老公问我睡觉不，我出来到我卧室，告诉他孩子生他气，今天不睡觉，另外，老师说瞌睡了就别去，他不能保证不睡觉。
老公过去温和地让孩子睡觉，问孩子明天让他送不。没听清孩子是咋回答的。
我拿不准该怎么办，向王老师求助。
“王老师，现在关键问题还是在老师这里。我不接，她就给娃说，刚好咱孩子心理又不够强大。
想让娃上学，又不被针对，我拿不准该怎么办。我想到的办法:
明天早上孩子应该是起不来。我给老师打电话问:她说让孩子瞌睡不要来，孩子压力大，一夜没睡。不知道她说的是真是假。睡眠问题我们也没办法，让她给约郑校长。
2. 直接问她有什么权利不让孩子上学。
3. 去区教育局投诉老师对孩子有偏见，动不动剥夺上学权利。
王老师，不知道哪个办法效果最好？您帮我看一下。”
“ 昨晚最后我不想他不睡觉，去陪他睡，大概12点多，他睡着了。半夜老二醒来，发现我不在，大哭，我又过来陪老二。（老公自己在另一个房子睡）
今天早上不知道咋办？”
经王老师指点，我像往常一样叫他起床，送他去学校。到巷子口，他不下车，说太困，要睡觉，我问他睡多久，他说一早上，我给他请了半天假。然后我带他去找王老师。
王老师让孩子叙述事件，然后我们角色扮演。她扮演我老公，当她敲门，我开门，转身往回走，她两手提着东西，问孩子的感受，孩子说感觉爸爸受到了冷落，被忽视。那一刻，我才明白我当时忽视了老公的情感需求，不该跟老公吵。
因为老公被我怼，他气不顺，又去找孩子，而偏偏孩子作业又没写完，他就开始吵孩子啦。所以，他真正是在我我的气，不是孩子，孩子只是个导火索。
王老师又问孩子爸爸是个什么样的人，之后得出这么几个词:勤劳俭朴，又责任心，吃苦耐劳，爱孩子，爱老婆。孩子在心里给爸爸打100分，但是他的情绪控制力差，一发脾气，优点就是0。
所以，爸爸需要控制情绪，宣泄情绪。我得体贴关心他，孩子要懂事一些，把作业按时写完，用自己的幽默来化解爸爸的脾气。
接下来，王老师让孩子说妈妈是个什么样的人。孩子说不出来，王老师问接到老师让他领孩子回家的电话时，我的真实想法。我说:不想领回家，因为害怕他落下功课，影响中考。但不领回家又怕老师对孩子有看法，对我有看法，为难孩子。王老师用一个词“忍辱负重”来形容我。我觉得很贴切，不禁泪流满面。是啊，我时常有种被五马分尸的感觉。老公期望我去店里上班，但孩子作业需要监督，上辅导班需要监督，我在老公和孩子间撕扯；老师期待孩子认真听课，各方面都规范，但孩子上课会瞌睡，跑操跑不快，作业拖拉，动不动被叫家长，我在老师和孩子间撕扯；老大说睡不着让我陪，老二说孤单让我陪，老大写作业让陪，老二也说自己写不了；我在俩孩子间撕扯。每一次都是左右为难，痛苦不堪。
接下来王老师从马斯洛需求层次理论来探讨。人要认清自己的位置，孩子是学生，就要做到学生该做的。生存，安全，爱这三层孩子都不缺，他现在最想得到尊重，有尊重就有自我实现啦。那怎么做才能被尊重？成绩是硬实力。要想成绩好，作业得好好写。最后达成一致，孩子周六把作业写完，周日他自由安排。同时，周日让我给他一顿饭。
下午带他去学校，他说困，迟迟不愿进去。最终没送进去，回家休整一下，周二正常上学去了。
备注:告老师这个方法不合作，我第二天早上就给孩子说了，以免他被误导。
