6.13

教师在教导学生上的确需要拥有较高理想，但如果教师对学生的要求过于理想化的话，就只会关注学生做不到的事情，而且也就看不到学生的努力了。

教师语言的内涵并不是教师信心满满就能够准确地传达给学生的，这与拔苗助长的行为相同。连根拔起的行为最终反而会导致植物枯死。学生的成长需要教师的宽容和耐心等待。

教师如果想要通过语言来向学生传达自己的想法，首先就要抱有"学生做不到也没关系"的心态。只有这样才能从容不迫地教导学生。