2020年特“鼠”年到来之际，在给亲朋们拜年信息中，吴导送来了一份特殊的礼物——给我推荐了一部电影《零零后》。在看完《零零后》的电影及其所有的记录片之后，做为二胎妈妈的我陷入了深思。
《零零后》
非专业导演张同道（教师），用了12年的时间（2006年---2018年），记录了18个孩子从幼儿园一直到大学的成长经历。通过不同孩子的成长经历，引出个性与制度、应试与素质、留守与留学、青春期与亲子关系、独生子女与二胎政策等教育话题。 不同个性的孩子在不同的教育环境下有着不同的人生，而对于每一个孩子的成长历程而言都是不可复制的。
萌萌
幼儿时期一位爱唱爱跳，会撒娇生气，喜欢父母陪伴的萌萌，已成长到了13岁。这时的萌萌跟幼儿时截然不同，现在的萌萌少了些幸福的笑容，脸上流露些冷漠和叛逆。之间的变化是从上小学开始，父亲对她学习的严厉辅导，加之10岁时，一个新生命的到来，打破了这个家维持十年的平衡。正处青春期的她接触最多的就是耳机和手机，跟父母之间沟通越来越少，出行也经常是独来独往。如今的她觉得——自己失去了价值，父母不喜欢我了，我被忽略、被取代……
萌萌的父母把她的行为归结成是青春期的叛逆，事实上呢？
很多父母在孩子进入小学后，重心便放在孩子的学习上，做题出错，成绩不好，态度就十分凶恶，孩子一下从幼儿的快乐天堂，掉入了小学人间地狱，整天都是以泪洗脸的完成家庭作业；若有了小成员的加入，更多的关爱放在了小成员上，对于大的，就觉得应该一下变得很懂事，应该要照顾谦让小宝，让孩子一下从独享着众人万般宠爱的公主（王子），变成剥夺了独爱还遭人嫌弃佣人。
萌萌也是如此，其内心的失落，孤独，害怕，嫉妒无人知晓。她对妹妹无视的这种行为，实际是对父母无意中对她无视的反抗。她从父母那里感受到的爱少了，所以她也不会把爱给到妹妹。认为妹妹是她的敌人，是抢走她父母的敌人，是剥夺她爱的敌人，是让她不幸福的敌人。
可能大家会认为这是孩子幼稚的想法，长大了自然就会懂得了。其实不然。在我所接触过的案例中，很多职场人感受到的不被爱，失落和孤独，很多都来自童年时代，父母在多子女教育中不平等的对待。童年时期未被满足的期待就像毒瘤一样，影响着我们的一生，那些被压抑被忽视的感受，影响着自我的评判，认为自己就是那个不被爱，不配拥有爱的人，自我价值感不高，变成一辈子寻求爱，又不懂得如何去爱的人。
一一
片中给我印象最深的是一位叫一一的小女孩，在幼儿园里的她总是一个人在玩耍，在别的小孩午睡的时候，她独自一人翻阅绘本，总能找到自己喜欢做的事情来愉悦自己。老师引导她让她交朋友，她却很淡定的回答“我觉得一个人玩儿挺好的”，“每个人有自己的选择，我有这个权利。”
13岁的她慢慢发现，人是需要生活在集体中的，在集体中，找到朋友人才能更好的生存下去。
在常人的眼里，可能觉得一一很内向，可她说：
我觉得
从本质上来讲
社会它对内向的人是有点不公平的
它在要求每一个内向的人都变得外向
其实内向的人也有很多自己的优点的。
13岁的一一还是跟幼儿时期一样，走路慢慢的，吃饭慢慢的，说话也是那么的悠长而依然，学习上，她并不在乎分数和排名，按照自己的节奏学习。她安静内敛，有着独立的思考能力，不被他人的评价而左右，总是那么的悠然自得，有着超出同龄人的成熟，有着甚比成年人安定。
这样的一一让我很好奇，她有着怎样的父母，是怎样的父母养育成如此自带气场，内心坚定的孩子。一一的父母给她取名叫一一，是希望她有一个相对简单的人生，不那么的跌宕起伏。吃饭慢，给她充足的时间进餐，并没有因为家人吃完了，而催促她；上小学时，一一对于学习浑浑噩噩，父母对她这样的学习态度，并没有表现出焦虑和恐慌，很平和的对待。也许父母的这种放手，让一一在进入初中后，意识到来自学习的压力和动力，成为自推型的学习者。她的父母包容着一一的一切，接纳一一的一切，这或许就是无条件的爱吧。这种无条件的接纳和爱，让一一从小内心很充实，初步形成了高的自我价值感。
每个人的内心都渴望被接纳，被认可，被爱的，这样才会觉得内心充实，才会更加自信。最初这种渴望来自于自己的父母，来自于父母无条件的接纳，于是“无论我怎样表现，他们都爱我，我都是有价值的”观念因此而树立。长大以后，这个孩子就不惧怕失败，敢于尝试。没有被完全接纳过的孩子，也会只接纳自己好的一面，不接纳自己不好的一面。
在接触过的很多教练案例中，很多人害怕失败，不敢冒险，不敢大胆尝试。主要是因为自己只接纳成功，不接纳自己可能的失败。实际上是来自童年的感受，童年里当他（她）做得不好，失败，没有达到父母的期待时，父母的指责，愤怒，甚至微表情所透露的情绪，让孩子感受到恐惧，不被爱。父母只接受他们好的一面，所以长大了他（她）也只学会接纳自己好的一面。
《零零后》系列共五集，分别是《爱的方程式》、《时光若倒流》、《成长单行道》、《一一的世界》、《朋友这件事》，绘制出一幅中国教育的真实画卷。 我们对面养育的都是未来30年后社会上的中流砥柱，30年前，我们谁都预见不到互联网的普及，AI的出世；30年后的社会发展会是怎样？我们更是无法预知。若用过往的教育理念养育属于未来的孩子，是否会给他们设置无形的笼子？限制他们的思想价值观？我们不是设计师，无法让孩子们一定得按我们设计好的模样生活，我们能给到孩子的就是无条件的爱。每个人都有属于自己的马拉松跑道，我们做父母的只能是教练，站在跑道两边给予他（她）们鼓励和支持，永远无法代替他（她）们跑完属于他（她）们的赛场。
