一、《案例督导收获》王婷灏，中原焦点团队讲师、心理咨询师，持续原创分享第549天，2020年5月19日
一、咨询师没有诊断的权力。
二、EARS一定要结合主线。偏离目标的不做过多的停留。
三、时间把控依据实际情况而定。
四、一切围绕大主题、大目标探讨与之有关的资源。从大目标着眼，小目标着手。
五、每次连续咨询都是相通的，大方向是需要咨询师把控的。
六、孩子们的咨询是个例外。聊的可能越不是正事，比如花花草草、猫猫狗狗……反而会有更多的改变！
七、探讨的深浅只要对来访者有帮助就是合适的！
八、凝聚力：长程咨询首次2小时、进行摄入性会谈。探寻最想在哪方面有些变化？定下大方向、大主题。后续咨询围绕着主目标进行更能凝聚资源和力量！
九、系统观：咨询是相对有目的的，咨询师陪着来访者去看探讨自己、孩子、夫妻他们之间的关系是什么？整合在一起，放在一个大系统去看想要的、希望的是什么？从松散中找到核心！整体—局部—整体！
十、循环提问：确认来访者自己的知觉，对方的知觉，对对方知觉的知觉。陪伴着慢慢走，才能让来访者沉下心来去思考！
十一、安全、自由、放松。不给建议，来访者才会停止要，才能向内看，才能扩大来访者的知觉，才会有更多的改变。
十二、假设你是……，你会怎么看？从问题中跳出来看就能扩展视野、扩大知觉。
十三、我们不是某一学派的捍卫者，而是来访者的捍卫者，所以可以去陪伴来访者看看原生家庭。看看个性的问题带来的意义（影响，包括好和坏）和功能（作用、帮助）！
十四、比例不同！也探讨问题和欢迎，3分探讨原因、7分探讨解决。
十五、以为。我们以为的可能不是真的，所以要波澜不惊，耐心陪伴。
十六、具体化。该停留的一定要暂停一下。聊透聊细！是什么让来访者想要去探讨对错，对来访者的意义是什么？对错的意义才会对结局有影响。
十七、对于来访者的困惑！聊聊是怎么想的，有什么尝试，看到哪些是有效的，哪些是无效的，问问自己的初心。
十八、目的性不能太强。不能用自己学的东西去改变孩子。要听见孩子的声音。
十九、对于赋能，看到了就要及时表达！
二十、排雷！咨询中被卡住的点需要去成长、去蜕变、去排雷！是需要学习一个技能啦！
二十一、情绪！进入来访者的世界，陪着一起慢慢聊，在同样的情绪中待一会儿。
二十二、允许！咨询师允许自己、接纳自己吗？不是哪一点没做到就是自己不够好。一直很勤快的人哪天允许自己懒一点会怎么样呢？多做些尝试。有效继续、无效改变！
二、持续每日阅读538天《焦点解决短程治疗100个关键点与技巧》（黑皮书）10，有声读书打卡第447天！
三、讲师班开讲第478天，孩子们的时间管理三十六计第6讲——焦点在生活中的运用！
四、健身打卡第127天！
