1.排行最大的孩子：负责任，领导者，专横，完美主义者，挑剔，循规蹈矩，有条理，好胜，独立，不愿承担风险，保守。因为老大是第一个出生的孩子，他们往往会错误的认为必须成为第一或是最好的才能显得自己重要。
2.排行最小的孩子：娇惯，必须不断操纵别人为他们服务，才能显出自己有多重要。排行最小的孩子善于利用自己的魅力来激励别人为他们做事。
人们为什么要骄纵孩子呢，很多父母认为这是他们表达对孩子的爱的最好方式。他们认为，孩子将来有大量的时间去适应冰冷，严酷的世界，那为什么不让孩子轻松愉快地度过尽可能长的时间呢？这些父母不知道，一旦孩子形成了一定的信念，习惯和品格，要行改变会有多么困难。我们童年时代形成的信念在我们长大成人之后就变成了我们的“人生蓝图”’，即便是那些信念不再有任何意义。
超级妈妈对孩子不是件好事，的雷克斯说，永远不要替孩子做任何他自己会做的事情。很多父母解释说只是没有时间让孩子自己做。父母需要花时间陪伴和训练孩子的生活技能，并允许他们通过实践这些技能来培养责任感和自信心。
3.排行中间的孩子：他们常常会觉得自己在中间会受到挤压，既没有老大的特权，又没有老小的好处。
4.独生子：最重要的是独一无二，二不是成为第一
5.一些例外： 性别和年龄差距会影响出不同排行位置的性格特点，家庭氛围的影响也会出现例外。
6.运用出生顺序的知识来鼓励孩子，不同排行的孩子需要的鼓励方式是不一样的。老大表现不尽人意的原因，在于过于追求完美而造成他们过于紧张。
实践反思一：观察两个孩子性格特点，小时候看老大，性格坚韧固执，一直觉得老大偏文静内向。老二简直就是一出生就来争宠的，非常知道如何争取生存优势。从小老二就比老大外向活泼好动，所以性格上无疑第二个孩子的出生完全弥补了第一个孩子的不足。老二总是在跟老大完全不一样的方向发展至今的性格特点。 再长大一点，发现，老大的固执体现在学业上是敢于挑战，坚持不懈，内心非常有力量。 老二呢，虽然轻松活泼，哈哈，不过面对太难得任务一般容易放弃，明显没有姐姐那股韧劲。 然后当妈的就坦然了，哪有什么完美性格的孩子，也没有一无是处的孩子，每一种性格特点都有优势劣势，只是看明白孩子的特点，尽量支持孩子发挥自己的优势，发挥长板效应，而不是一味期望孩子弥补短板，成为父母心中完美的期待。
实践反思二：关于骄纵和鼓励孩子独立。家长放手了，孩子才有可能培养出生活技能，很多时候我们确实是怕麻烦，不想让孩子动手自己做事情。比如，做家务，孩子小的时候，肯定做得很慢，也做不好，我们自己来肯定自己省事，但孩子却错过了锻炼能力，增强自己信心的机会。老大很小看着妈妈做饭，就要一起做，要自己洗菜，切菜，刚开始我是站在旁边教她怎么用刀，怎么切菜，米饭放多少水。后来我只要站在旁边炒菜帮她放油。后来妈妈就只用做着看书，到三年级老大完全独立做一顿饭了。而且每周她都要做一顿饭给大家吃。 老二是中班开始就要帮妈妈洗碗，拖地，洗衣服。等她洗过了，我再去洗一遍。 现在大班，洗自己衣服，拖地，洗拖把完全没有问题了。不过这确实需要家长的耐心，有时候我很赶时间的时候，她一定要来切菜，我也会不耐烦，哈哈，哄哄她不让她做。 关于洗澡洗头穿衣服等，老大老二基本上是幼儿园小班就自己来了，虽然刚开始肯定是洗不干净的，多锻炼几次就好了。
当然独立和锻炼并不是绝对的，孩子毕竟还小，有时候也还是会撒娇，什么都让妈妈做，这只是孩子在确认妈妈的爱，也尽量满足宠一宠。老二刚从外婆家接回来时，明明老早就会自己吃饭，一定要妈妈喂，我也骄纵了很长一段时间，等她确认妈妈是完全接纳她爱她，她就主动自己吃饭了。独立也孩子自己的意愿，表达爱也是孩子的需要，并不矛盾。关键时和孩子保持连接，用正确的理念，并时刻觉察孩子的状态和需要。 不需要太生硬刻板的遵守很多条条框框。
