放假前把书发给孩子们后到今天，我已经正式读完了《我和小木的夏天》和《妈妈的苹果树》。不知道你们读完了吗？
我想用这样一种方法和孩子们分享读书后的感受，也希望孩子们以后能愿意用同样的方法把自己读书后的感受分享给我。
自从最近两年任教一二年级，我们仿佛都在不断的阅读童书和绘本，这些书带给我们太多的欢乐和美好。以至于当我读完这两本书后我的第一种感动是孩子们终于到了读这样的书的时候了。然后我又开始担心起来，“死亡”和“暴力”一直在我们的灰色地带，这次孩子们直接面对它们，会不会感觉到前所未有的困难。
但是真正读完这两本书后，我放弃了这种担心。就像读这两本书时候那种巨大的压抑在书的最后得到释放，我也相信孩子们可以沉浸在书中，得到深刻的感动。我甚至抱有一种希冀，孩子们能借由这种感受，开启全新的对阅读的感受。
我有一个不知道是好还是不好的阅读方法，就是很轻易的把我自己带入到故事之中，成为故事的主人公。这两本用第一人称写作的书更是让我轻易的把自己变成了文中的主角。
也许有的孩子会问了：“佐妮亚是女孩子，严老师也变成女孩子了吗？”然后对我大笑起来。但是我可以真诚的回答你：“是的，在阅读的时候我就是佐妮亚。”每次我读一本书的第一次通读时候，我就是把自己变成了主人公那样去经历整个书里的人生。
也许第二次，第三次，我翻开它，我才会成为一个飞在天上看着书中世界的观察者。
我说这种方法不知道是好是坏，也许孩子们是不是会问起哪里好，哪里坏，那就先来说说好的吧。
当卡尔把羽毛塞进悄悄的塞进死去妈妈的手中的时候。我仿佛真的看到了卡尔灵活的躲过那些相关人士的目光把什么塞进死去妈妈的手里。我会感觉到愤怒和不满，这是对逝者的不敬，我想质问卡尔在做什么？
但当卡尔告诉我：“当她去到天堂就可以把羽毛放下来，告诉我们她的平安。”的时候，我几乎快要流下泪来。我也在不断的预测什么时候故事才会把羽毛又放到我的眼前。我预测应该会是故事的最后。因为当时“妈妈”真的去到了天堂，那么故事似乎也该结束了。
可是故事才一半，在葬礼那天，当“我和卡尔”坐在石头上晃荡着的时候。羽毛，就飘落下来，落在了卡尔的手里。卡尔笑着说：“现在，她去到天堂了。”的时候，我的眼里噙满了泪水。
“在我们家所有的房门仍然打开着，每个房间都透出不同颜色的光线，投在过道里，当年搬家的时候爸爸不得不适应，每个房间都有不同的颜色，那是妈妈单身时自己刷的，对我来说我们的家就是这样的。厨房是太阳一样的黄色，客厅是薄荷一样的绿色，爸爸妈妈的卧室和我们的房间是鲜亮的红色，当所有的门敞开的时候，过道里的光线温暖而柔和，无数的纤尘像仙女幻出的迷雾。我喜欢我们过道的样子，有点像中了魔法的睡美人的城堡，人和动物已经沉睡了差不多100年。”如果你也像我一样把自己看成主角，你读这段话的时候是不是就像置身在这样一间美好的屋子，它的颜色和布局，都显示出“妈妈”的活力。可是这个“家”没有了“妈妈”，我的脑海里自然出现了那样一间充满灰尘的屋子。它是那样让我恐惧，不敢去想，但是作者就是那么直接的去写，她写：“今天仙女的迷雾里渗进了烟雾。”总让我连一点点的美好都直接的破碎下去。
当然，这样的方法也有不好的地方。当你沉浸在书里的世界，书中的情绪总是会轻易的传染给你。
例如当我还在读书的时候，我就一直不是很明白卡尔的爸爸到底是不是思念着卡尔妈妈？这个爸爸总是把孩子丢到一边，自己不知道去做什么。可是这个“爸爸”在低头去试探卡尔和“我”的鼻子的时候，我的鼻子突然酸的不得了。这个“爸爸”也许永远都无法安睡了，因为他会害怕他的亲人在睡梦中又“不见了”。
弟弟卡尔总是很多奇思妙想，像是完全不顾虑“妈妈”这个死者。可是当我看到“妈妈”在卡尔的身后跳舞，我才明白过来，真正懂“妈妈”的，其实是卡尔。
这些情绪在我的阅读中时刻存在，甚至当我不阅读的时候也围绕着我。以至于做梦的时候我都会梦到“小木”送“我”一颗鹅卵石。
可是这就是书的力量。最后当“我”向“爸爸”怒吼，向“妈妈”说：“你可以走了。”当“我”收到了“小木”的信，确认那一段神奇的友情。所有的情绪仿佛都平静了下来，可又好像没有完全平静下来。
读完书之后，我仿佛又充满了对生命的力量。我当然希望你们也能有这样的感受，可是阅读是自己的事，因为只有你自己读了你就会有了属于你的感受。
我们没有办法体会全部的生命，但是书本可以让我们经历；我们没有办法感受全部的痛苦，但是书本可以让我们体悟；我们没有办法去到所有的地方，但是书本可以让我们到达。
我会希望孩子们读完书后，也写给我一份这样的感受。就像我开始时候说的那样，读完书后我的第一种感动，是因为我们终于开始进入了新的阅读旅途。
从此开始，你们会慢慢变成主角了。
