小女米布快4岁了，喜欢看书。夏天给她买了套兰登分级阅读预备级（READY TO READ），算是娃的第一套英文自然拼读“教材”。全套30本书都放在外婆家里，周末带她去外婆家玩的时候读一本、复习一本，就这样慢慢从夏天读到了冬天……
1. 第23本书，以及阅读地图的妙用
昨天复习了上个周末初读的《Hog and Dog》，米布扮演了几次小猪HOG，笑到倒地。
读完后，米布照例找到印有书名的小汽车贴纸，贴到这套书的阅读地图上，神气地宣布：再有7本我就看完了！
阅读地图是这套书给我最大的启发——
它可以让系统阅读更有仪式感和成就感！
通过寻找与书籍同名的汽车贴纸，提高孩子对字母形状的熟悉度。
阅读地图背景上的小图案均来自书里的内容，每次发现这种内容的对应关系，又是一个小成就。
我们每隔一段时间就对着阅读地图回顾已经看过的书，里面的人物、情节、角色扮演时的好笑事件……幸福满满！
前阵子又买了套牛津树，没有配套的阅读地图，我就和米布一起画了张树状图，每根树枝上写有一个书名，米布读完一本就去找同名树枝涂上色。虽说简陋多了，但胜在是自己创作的，本身就是种玩法。
今后凡是担心枯燥的系统性阅读，我都打算用这一招。
2. 已读回顾，以及为第三次精读做准备
等米布看完全部30本书，我们应该要庆祝一下，可以想象当她贴完第30张贴纸时的激动心情。
今天我让米布把读过的23本书拿出来，选出自己喜欢的书，以后可以进行第三次阅读。我估摸着，米布会挑出4到5本故事性较强的书反复看。当然最好有10来本。
结果米同学从23本读过的书里挑出足足20本——你让没入选的那三本今后还怎么做“书”啊？
落选的三本书当中，最右边那本《I Like Bugs 》，作者是名作家玛格丽特（Margaret Wise Brown） ，她写的《逃家小兔》（The Runaway Bunny)、《晚安月亮》(Goodnight Moon)米布都很爱看。
哎呀好尴尬……
为了确认米布不是一时兴起乱选的，我们开始玩图书馆的角色扮演，米布当图书管理员，Kitty猫跑来借书，问“米阿姨”哪些书好看呀，分别是讲什么内容的。
结果米布每本都讲得头头是道。
最后还拍着Kitty猫的头嘱咐：
“等你4岁的时候，就要把它们记在你的大脑里；
5岁的时候，就要讲给爸爸妈妈听；
6岁的时候，就可以自己看书咯。
你要记得哦！”
你要记得哦。
