他坐直了身体，头抬得高高的，努力向黑板的方向看，好奇地盯着老师让读的字母，他读的声音不算响，也可能根本没出声，但他看得很认真，看得出他被这些字母吸引了，想认识它们。一个上课总爱转向后座去跟同学说话的小魔，从来不把老师放在眼里的小魔，今天这是怎么了？
老师是了解他转变的原因的。现在读的这些拼音，其实在上午的课堂上已经教过了，现在只不过是复习。上午他们读得声音这真是连现在的一半响也比不上的。为此，女老师做了一个非常浪费时间和精力的事：既然你们对读这些并没有多大的兴趣，是不是说明你们每个人都读会了呢？那就真金白银地炼一下吧。于是，教室里排起了长队，每个人上讲台读一遍，过关的出去玩，不过关的记下名字，准备放学后集训，同时提醒他们的家长，您的孩子今天的学习是不合格的，麻烦您回去自己教一下吧。小魔就是这样被现形的，他不算太差的，基本能辩认出为出来这些拼音朋友，他每读一下，都要停顿一下，因为他得努力分析声母和韵母的名字，然后再给他们加上调，最后调剂在一起，试着读出一个音，还不敢确定是对还是错。一对一的检查，让他突然发现了自己的薄弱。当一个人发现了自己的薄弱的时候，再次面对这种事情的时候 ，难免心中敬畏，于是，今天下午，同样的字母再次出现在他的面前，他不敢造次了。而是谨慎地面对，希望自己能够再次认识他们。然后，他就专注地听老师读了。
一个飞扬跋扈的小魔这节课变成了一个虚心谨慎的小学生，他的变形源于老师真心地教导和帮助。关注每一个孩子，让更多的小魔变形。一直在路上。
