不知不觉，我也在教育行业从事了快两年的时间了。
师本科毕业，读完研究生又再次选择回到教师岗位。线上教育让我认识了天南海北的学生，上海，北京，杭州，南京，福建漳州，新疆，湖南长沙，贵州贵阳，等等。大城市孩子，尤其是一线城市的孩子，他们有家庭兜底，但是从来没有想过在高考这个独木桥上放弃自己，他们为了获取知识，为了提高成绩，用尽全力。当然，他们也是非常有逻辑思维，或者非常清楚自己想要什么，再或者拥有很多的技能，再或者控场能力很强。清晰地记得有个孩子每次上课都提很多问题，提前给我发很多卷子，当然最后成绩也和付出成正比，他的成绩单科确实非常高。他们虽然在听我讲课，但是我们是双向进步的，他们的认知，他们对自己的要求，他们拥有的资源和信息，他们对更好世界的向往，让我在短期内再次重新审视现在的00后，05后,10.后的小朋友们，在信息爆炸的今天，有的人选择颓废下去，有的人从来没有停止努力。
后来，我在省会城市继续从事教师工作。这些学生没有线上教学的那些学生那么上进，但是有另一个特点，就是想法很新。在课堂教学中，我面对很多的挑战，这是我第一次站在讲台上去给这么多学生上课。当然，也用一年的时间积累了很多经验。刚开始对学生的管理不够严格，处理问题不够好，课堂上关注学生不够，教学中对课件和课本融合不够完美，逻辑不够清晰，每个问题的设计没有考虑到学生，不够小范围，对学生不懂的知识如何深入浅出的呈现还不能灵活应对，板书设计很简单，讲课平铺直叙，重点不够突出，ppt设计只注重精美不够实用。，教态还需加强。各种问题层出不穷的摆在我面前。让我一再怀疑自己所热爱的工作是不是真的不适合我。。
由于教学经验不足，由于年轻，我在前一年的工作中成绩一般辞职了。
换到新的工作后，我慢慢沉下心，去听课，去学习如何在课堂上每次呈现一个知识点的时候顺其自然，如何在课堂上关注学生的动态，走神情况。不断设问，提出问题，让不同层次的学生反复回答，每个知识点更侧重讲之前给学生思考时间并提问。让我讲课的思路发生了转变，也在慢慢学习如何把控教师和学生这种微妙关系。学习如何让课堂真正联系生活，考虑学生，让学生真正成为课堂中的主角。成长的过程中遇到的问题都在慢慢尝解决。此刻我忽然能理解当时我初中老师和高中老师很多的做法，那种恨铁不成钢的感受，那种执着于一个问题问到底的责任。教师是一个良心活，你的责任让你不断进步。
不管未来在什么工作岗位，我都不会忘记这些在工作中日益成长的自己。希望回味的时候，满是对自己的当初选择的肯定。
