（高考暂停真实原因）
我们不聊现在的高考，说一说毛主席当年为何要暂停高考这一制度。
1952年，新中国参照旧的科举考试开启了高考制度。根据1960年的累计数字统计，通过高考招收的大学生90%来自城市家庭，其中出身官僚、资本家、地主家庭的子女占了将近80%。也就是说，占中国人口9成的基层百姓，广大农民和其他无产阶级的子弟，很少有考入大学的。
这个现象与明朝洪武六年到十七年极为相似。朱元璋发现经过科举考上来的都是元朝旧臣的官宦子弟，经过一番考虑，洪武皇帝最终暂停了科举考试。而新中国从1966年到1976年，也是差不多十年暂停高考，毛主席当年的考虑或许与朱元璋是一样的。一位老人家发现，从高中到大学几乎没有农民的子弟，为此，60年代我们开始使用简化汉字，目的就是为了扫盲，根本目的是为了让农村的孩子有更多的出路和选择。老人家要保持工农革命的基本盘，如果继续当时的高考选才制度，能考入大学的工农子弟只会越来越少，而上大学的基本都是世家子弟——说白了，就是官二代，以及部分资本家、商人的后代。当时还有一个更实际的问题：教育是为了满足当时的经济建设需求，然而十来年培养了100多万名大学生，他们更多地留在了城市，不愿意去建设一线。
而与此形成鲜明对比的是，当时全国县以下的初高中毕业生，每年都有数百万的回乡知识青年，成为了农村经济建设的骨干力量。正是因为以上原因，让教员对这一时期的国家高等教育十分不满。教员为中华民族未来大计着想，最终做出了暂停高考的决定。暂停高考后，让广大的知识青年到农村去，接受贫下中农的再教育。这也许并没有让那一代知识青年成为天之骄子，但却培养了一代忠于国家和人民、全心全意为人民服务的社会主义接班人。在暂停高考的那十年，我国的各方面建设并没有像有些人所说的那样全面停滞、甚至崩溃，相反获得了巨大的成就。
其实那十年并非所有的大学都停止了招生，像清北、复旦等一批高校一直在招生。根据教员的指示，大学还是要办的，要从有实践经验的工人和农民中选拔学生，开始以推荐制的方式，直接从社会底层及社会生产劳动的第一线，自下而上推荐优秀青年入学，这就是工农兵学员。这些学员后来也都成为了领导中国经济建设的骨干力量，保证了教员提倡的“又红又专”。这与国内外当时的社会环境是分不开的，这也是当时政治改革的原因之一，而且这也是60年代到70年代国家设立的所有重点工业项目全部得以完成的源头所在。
1977年高考恢复，推荐入学同时被取消。由于这一制度开展时间短，机制还不完善，存在这样那样的问题同样也是在所难免，而且历史也没有给它太多完善的时间。总之，废除高考是教员从人民当家作主、从培养无产阶级事业革命接班人的战略高度来思考并谋划的。而具体地说，教员之所以这么做，就是要在教育领域，从根本上废除封建权贵式和西方资本式的教育路线。
