课堂上，我正分析一篇关于父爱的文章，我说：天底下每一个父亲都很爱自己的孩子，都对自己的孩子无条件付出……我还没讲完，就有一个声音传来：狗屁！又是他——班里的风云人物，一个老师眼里的差生。我瞪着他，压着一腔怒火问：你什么意思？他马上反击：我说你刚才说的狗屁不通！怎么样！面对他的挑衅，我怒火中烧，朝他吼道：你再说一遍试试！整个教室都弥漫着一股死一般的寂静！他冷笑道：你叫我说我偏不说！就这样，结束了这一场突如其来的冲突！
整节课下来，好在他也没再跟我唱反调，所以课得以顺利开展下去，可是，课是顺利上完了，我的心却不顺了。虽说小李平时算不上好学生，但毕竟课堂上他还是不敢造次的。这次为何他反应如此反常呢？我思来想去，觉得我是有必要找他了解了解情况了。
晚自习我让他下课来一下办公室，没想到他来了。我很高兴地跟他说：谢谢你愿意花宝贵的自习时间来找我，我很开心！我居然没批评他！他一愣，脸上充满疑惑。我接着说：今天的课堂上，你出言不逊，确实不对，但是我没有控制好我自己的情绪，简单粗暴地冲你生气，我也不对，我给你道歉。他听完后，尴尬地看着我，没说话。看来他对这次谈话还是有点抗拒。我继续说：平时上课你很尊重老师的，我很欣赏你课堂上坐得住！但是今天好像跟平时表现不一样呢。我事后想想，其实也很正常，谁没个有情绪的时候呢！我以前读书那会也试过这种情况。所以我特别理解你。说到这，他眼睛里突然有了亮光。他小心翼翼地问：真的吗？我很高兴他终于开口说话了，这就意味着这次沟通有戏了，于是我高兴地跟他说：当然是真的啦！我动情地跟他分享我相似的经历，说完后，他也主动开口了：老师，当时你说到每一个父亲都爱自己的孩子，我想到我自己，我活生生的反例，我父亲就不爱我。所以，我当时很抗拒……对不起老师，我当时太冲动了！我一听，这我怎么没想到呢！于是我跟他道歉：对不起，我不知道这些！他尬笑，说：没事，现在没事了。
于是，他开始诉说他的家境。他父亲是个嗜酒成性、嗜赌成瘾、脾气暴躁的人，从小到大，父亲动不动对他和他的母亲打骂，尤其是喝醉酒或堵赌输钱后。他从未体会过什么是父爱，内心里对父亲只有恐惧和痛恨。在他五年级时，他父亲居然还出轨了！母亲当时已怀二胎，但还是带着他离家出走了。两母子跑到宾馆住了一个多月，父亲过来跪着求母亲回家，最后母亲还是心太软，原谅了父亲。可是，父亲并没有改变自己的性情，依旧嗜酒赌钱出轨家暴！他为了保护母亲，多次跟他父亲扭打一起……他平静地述说，我听得却是翻江倒海！我原来从来不曾了解他，从来不曾尊重过他，也从来未向他伸出过援助之手！我心疼地看着他，什么都说不出话来，他继续说：老师，这是我长这么大第一次跟别人说这些，说完我现在居然感觉轻松了不少。我说：这就是倾诉的力量，恭喜你学会了倾诉。他疑惑地问：真的吗？我说：真的，下次你再试一试。我继续说：谢谢你愿意找我倾诉，我很高兴你能不计前嫌还这么信任我。
之后我跟他讲了很多相似的名人成长的故事。他听完后表示他也想要努力学习，学好本领，以后有能力保护母亲，让母亲过上幸福的生活。但是他说学习时总专注不下来，因为每次学习的时候，总是想到家里乱七八糟的事情，导致他很烦躁。我伺机说：你这么小却承受了这么多，老师很心痛！他的眼角泪光闪烁！我继续说：但是，这未必就是坏事，古语有云：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其体肤，空乏其身，行拂乱其所为！所以你要动心忍性，曾益其所不能！他用力点点头。我让他回去想想应该做些什么才能让自己专心，想到了就随时来告诉我。
两天后，他找到我，说想到了让自己专注的方法，要确定目标，我的目标是重点中学，还要叫同学监督我学习，另外老师也监督我。最后，多想想妈妈的不容易激励自己。我对他竖起大拇指！
小李的经历，给我非常大的震撼。原来每一个问题孩子的背后，都有着一段不为人知的故事。职责让我不能弃他于不顾。于是把他的情况悄悄跟班主任说了，我们全体老师都给予了他最大的关注和帮助。课堂上，时刻眼神提醒他认真听课，抓住一切机会大力表扬他的好表现，课后要抓他作业的质量，还给他开小灶辅导他落下的功课。他也像变了个人似的，进步非常很大，最后如愿考上了重点中学。毕业后，他还一直跟我联系，每个节假日都不忘给我发来祝福。
什么是教育？我觉得教育其实是给学生搭把手，在学生遇到生活和学习的各种泥泞时，我们能及时给他伸出一双手，让他顺利趟过去。尽管往后的人生还会不断出现各种艰难困苦，但，他们在我们这里获得过的温暖和帮助，会让他们在往后打怪的路上充满力量。
在和他的交流中，我由一开始对他先入为主充满成见到后来的信任和帮助，最后取得了非常好的教育效果。在这个过程中，我也成长了许多。首先，我深深懂得了，每一个生命个体，都是值得尊重的，每一个学生都是需要关注和呵护的。只有放下作为师者的身段，平等跟他们对话，才有可能进入学生的内心。其次，在处理师生间的矛盾冲突时，一定不能让情绪左右理智，要及时让冲突平静下来，然后待双方冷静后，另找时间沟通交流。最后，唯有爱能治愈缺失的爱。用爱的力量来感染学生，用爱的行动来支持学生。
