我相信所有的父母都希望孩子具有自信、勇敢、乐观……但是，往往因为“望子成龙，、望女成凤”心切，给孩子带来很大的压力。

晚饭时，我忘记了我们的约定：吃饭时不说话，感受咀嚼食物，进入食道的感觉，品尝不同食物的美味。与桐桐边吃饭边教育，桐桐提醒我：“妈妈，你忘记要带着……”我略加思索，才反应过来：是我自己常说的要‘带着觉知的生活’，可是有时候我觉未做到。桐桐比我更有觉知力。于是立刻停止说话，专注、聚焦。

晚上给他布置了一些作业，做了许久才做了两面，我随口说了句：“怎么搞的，这么久才做了这一点呢？”他说：“妈妈，这些题实在太难了，你在给我增加负能量。”

我顿时脸红起来，惭愧心升起。是啊，因为没有“觉知”随口而出的话，却降低了孩子的能量，孩子能够深深感受到。回想这两年，孩子从曾经的特别贪玩到如今的主动学习。态度发生了360度的转变，他的内心没有压力和动力吗？他不想追求卓越吗？

教育者在教育孩子方面不能有半点的灰心丧气，教育者不能因为自己在孩子身上所做的尝试和努力，没有得到立竿见影的效果，就感到绝望、悲观，不能因为孩子垂头丧气不思进取而产生挫败感。当然，也不应该追捧有关于孩子有无天赋的说法。个体心理学认为，为了培养孩子积极坚定的精神意志，我们应该给予孩子更多的自信与勇气，让他们了解这世界上没有不能克服的困难，困难存在于意义就是考验我们的意志。一分耕耘未必总有一分收获，但是诸多成功的案例还是能够使那些没有取得预期结果的努力得到补偿。

今天一天，没有我的督促和陪伴，每一次观察他，都是在埋头作业，那么专注。当孩子自己知道主动学习，说明内在发生了需求，有内驱力就会有动力。家长应该给予的是耐心、恒心。

了解孩子内心的压力其实比家长的压力更大，多鼓励、多赞扬，这朵花才会更快绽放。