今天，一口气听了两节《阅人》，又了解到了两种处事模式。一种是配合or不配合；一种是视觉，听觉，肌肉感知和自语。
先来说说配合、不配合，也叫做匹配、不匹配模式。老师讲了好几个生活中的事件。比如，她把房间清扫了一遍，想要和老公分享并得到肯定，但是，得到的却是拖鞋都没有放好的回复。而在应老师没有学过这些学问以前，也会和我们一样，抱怨自己的辛苦，指责对方都没干活还说自己。而在她学习后，明白了老公的做法，只不过是启动了不匹配模式而已。但就像事物有正反两面一样，跟不匹配的人在一起成长会更快，心灵的版图会变得更加宽广。而对于想要成长的我们，就要学着对当下不挑捡，变得有弹性，穿上宇宙无敌爆款的外套——相同、差异都全然接受且心生喜悦。
再来说说视觉、听觉、肌肉感知和自语的处事模式。这节课我在听的过程中有不少感受。瞧，我用了感受，是的，我自己就是比较擅长使用感知和自语模式。记得上篇阅人1里我就描写了爬山时我的感受，风、空气、光影还有回忆。
上幼师时，我最喜欢的一门课是舞蹈。因为太享受了。不光有音乐，能看到老师优美的舞姿，还能运用自己的每一个部位和音节交融，还有薄薄的舞鞋和地板摩擦的触感……，简直就是全方位、立体声的身体盛宴。
去到一个地方，我也会根据空气，杂乱程度，空间大小等，即刻感知停留还是离开。是的，好多别人感受不明显的，我都能放大，当迫不得已需要停留时，对于我，就变成了忍受。好多人都理解不了，觉得我小题大做。
我一直都不喜欢自己在头脑里跑逻辑这个状态。记得上学时，我写作文就得在脑子里想好才能写，这样就比别人慢好多。有一个画面，我拿着笔总在想怎么写，监考老师就走过来，提醒我快写吧，我只好在草稿纸上瞎写些什么，以转移老师的注意力。记得当时很懊恼，觉得怎么就不能和别的同学一样，一气呵成呢？也因此定义，写作是我的弱项。就算现在，我都习惯纸上写了再腾到手机上。不过此刻，我明白了原来还是模式在作怪，而模式没有好坏，我松了口气，有些释然了。也突然明白了为啥喜欢跳舞，在那个当下，我在全身心地运用别的感官，大脑可以休息了，它平时太累了。
老师一再说，我们学习的目的是为了察觉自己和他人的模式，并能拓展。而不是定义自己和别人的模式。我想这是一个好玩的旅程，阅人，阅己，我们在路上。
