——平子·2019.12.16(343)
晚上学园集体学习活动，于是伙伴们的几个孩子在就近活动室玩耍，大的四岁的多，小的三岁多，因为年龄接近，所以玩一起就是自在。
大约半个小时过去，宝宝咚咚地跑向厕所，来不及跟任何人打招呼的样子，去到卫生间门口，发现门上锁了，灯也没有开，于是主动过来求助……这个过程我看到了孩子是依据自己需求自主去完成了自己可以做到的事情。该自己去做的自己做，该求助的自然去求助。
大约八点半散会，距离开始时间过去了近两个小时，宝宝立即跑过来，要求坐在旁边，我以为是来实现并排坐坐的小愿望的，不想过一会儿宝宝开口说:"妈妈，今晚上我没有打扰你工作哦。"仔细回想，是哦，一个半小时中我们彼此不受干扰，各自做着自己当下做的事。可见日常自己工作中灌输他"工作中，请勿打扰"的意识种子已经开始发芽，知道"自主控制自己"支持妈妈工作了。
接下来准备回家，路过学园门口，宝宝捡起了一个空塑料瓶，这时羊羊姐姐说"这是我的"，宝宝回应说:"这是我在地板上捡的"，用说事实的方式发出疑问:我怎么知道是你的？虽然妈妈在身边。并没有给眼神妈妈或别的方式倚仗证明，而是一副要自主争取获得这个塑料瓶的姿态，于是顺势引导宝宝:你看羊羊姐姐那么着急，妈妈也认为这是她的，还给她吧。宝宝于是二话不说就将瓶子还回去了，可见孩子具备自主听从意见和判断的能力了。
回到家，宝宝更是自在玩耍了，家里的每个区角物品都会轮翻上场玩一遍，来回跑动中，一不小心摔了一跤，乐呵呵爬起来，笑着跟妈妈说:我摔跤了，地板没有跟我说对不起。于是笑着回他:摔跤是你自己的事情，你还好意思要地板向你道歉呀？宝宝又笑着回:是啊，好尴尬呀！最近发现宝宝把上个月学会的新词"好尴尬"用得很溜，这与老爹演示了"好尴尬"几十遍有莫大关系。可见，幼儿在"玩中学"更能达成自主学习的目标。
幼儿阶段的教育，是影响孩子一生幸福的重要教育阶段，没有多少个孩子的父母是可以做到完全的全日陪伴的，所以家庭教育更需要在我们与孩子的每次短暂相处中完成，这也是很自然而然的事情。
