时光荏苒，又是一年春来早！我校召开全体教职工大会，周密安排部署新学期教学科研工作，奏响奋斗新征程的号角。

过去的一年、新的一年我们要笃志前行，虽远必达！心怀教育，肩担使命，脚踏实地，不驰于空想，不骛于虚声。面向未来，合力筑梦，讲好进修故事，我们信心百倍，斗志昂扬！万物向阳而生，未来美好可期！让我们携起手来，众志成城，严防死守，为打赢党员示范岗教学科研活动、名师工程贡献自身力量。

为进一步推进“名师工程”的有效实施，根据县教育局《关于推荐中小学名师培养人的通知》要求，凝聚共识，强化举措，誓师鼓劲，倾力推进“名师”工程实施，在我校录播室举行“行唐县名师工程名师培养人答辩会”。本次模拟答辩会分幼儿组、小学组、中学组三个学段依次进行，现场抽签决定答辩顺序，设立自我介绍和理论答辩两个答辩流程，时间分别为3分钟。答辩内容涵盖师德规范、教育实例分析、学科专业素养、高效课堂建设、当前教育改革的热点问题五个方面。同时，为进一步提升中小学教师业务素质和课堂教学能力，让学科核心素养在课堂教学中真正落地，在全体教师中树立学习意识、研究意识、创新意识、发展意识，推动“资源共享、优势互补、共同提高”，推进城乡教育的均衡发展，各科室领导就各自分管工作作汇报发言，各项工作有序进行，持续推进，大家进一步明确了目标、明晰了标准、细化了路径，以便更好地开展工作。全体教职工要进一步提高政治站位，切实把思想和行动统一到学校安排部署上来，积极探索，不断完善，勠力同心，奋辑笃行，真抓实干，开拓进取，切实推动我校师训工作实现新突破，再上新台阶。

为全面落实县教育局“名师”工程推进会上提出的“提高政治站位，凝心聚力，把“名师”工程作为一号工程抓紧抓好，落细落实”的要求，切实提高“名师”工程培养质量，着力打造互动、高效的“名师课堂”，我校进一步理清思路，明确目标，找准定位，按照设定的路线图、时间表，步步推进，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，此次“名师”培养阶段性培训，通过“专业指导引路子、交流共促搭台子、激发动能压担子”，让各位“名师”培养人，明确了方向，增添了力量，必将促进“名师”培养人不断加强自身理论修养，锤炼自身的教学艺术，提升师德水平，成长为能引领行唐教育高质量发展的“名师”，为行唐教育的高质量发展夯实基础。教师以问题导向构建情境，让学生通过学、练、展、评活动，自主探究、合作交流，提升思维能力，向课堂40分钟要效果。课堂精心设计，层层展开，教师教得轻松，学生学得愉悦。

本次教学科研活动指出，此次教学科研活动，不仅搭建了教师展示交流、学习提高的平台，同时也促进了“名师”培养人的成长。要求广大教师博学广识，不断学习、总结反思。同时还要享受职业幸福感、获得感和成就感。相信在“双减”背景下，教师会改变思路、更新观念，以发展学生思维能力为目标，向课堂要效果，真正做到减负不减质。

幼儿教学要以教研为载体，以成长为目标，将倾力倾情引领示范，鼓励老师们做到“教学有质”，架起相互交流的桥梁，让老师们在交流中成长，在分享中提升。将幼儿喜欢的游戏和音乐相结合，让孩子们根据音乐节奏来表现打枪、躲闪、定住等动作，通过大胆的创编及展示动作让孩子们提高音乐欣赏水平，锻炼肢体语言，获得情绪的满足，体验音乐游戏的乐趣。带领幼儿从图示观察入手，结合他们自己的生活经验和图示进行对应、碰撞，产生共鸣，让幼儿明白其中的道理，提升幼儿知识的积累，然后很轻松的用精炼的语言表述故事情节。绘本教学蕴含不同领域的教育因素，是各个领域的整合教学，培养了孩子们的观察能力、审美能力、联想能力及判断能力，是综合能力的培养，更是激发幼儿阅读兴趣和欲望的有效手段。为落实推动学前教育教研改革、坚持以游戏为基本活动、全面推进科学保教的工作要求，有效推动我县幼儿园开展教育教研活动，促进教师专业成长，加快我县学前教育特别是农村学前教育优质发展。以《幼儿园教育的发展方向及家庭教育的误区》为题，针对幼教特点及现状作专题讲座。从幼儿教育怎样开展，家庭教育的重要性，家庭教育的四个误区及家园合力共促幼儿成长四个方面进行了详细阐述。讲座切合幼教现状，极具时效性，进一步更新了在场幼教老师的教育理念，达到预期效果。幼儿期是一个人发展的奠基时期，是孩子身心发展从最初的不定型到基本定型，开始按社会需求来学习并获得发展的过渡时期。幼儿教育是教育的起步和基础，为推动行唐幼儿教育高质量发展，我校组织教学科研培训团队走进中心幼儿园开展教学科研活动。本次教学科研活动内容分为展示课、听评课及专题讲座三个环节。娴熟的教学技巧，丰富多彩的组织形式，有效的师幼互动，先进的幼儿教学理念，赢得了听课教师的热情赞誉。听课教师从目标的制定，环节设计、师幼互动、幼儿的发展等方面积极发表自己的看法，大家畅所欲言，有感悟，有思考，有成长。

为加快教师专业成长，提升课堂教学水平，立足于学科核心素养培养，通过学生的观察和思考，逐步形成空间观念和几何直观，内容设计精巧。在解题过程当中，让学生感悟数学度量方法，提高运算能力，逐步形成量感和推理意识。“阶梯式学习方式，摘取智慧之星”贯穿整个课堂，内容设置由浅入深，学生质疑问难，勇于探索。以“读”为核心，让学生初读――再读――细读――精读――美读――熟读，引导学生读、思、议、悟相结合。通过寻疑――释疑――解析――入情――品味――成诵，提高学生提出问题、探究问题、解决问题的能力。问题的设计指向明确,触及核心内容,具有层次性。学生积极沟通、求知进取，始终处于观察、比较、概括、总结的积极思维状态。对教学科研活动给予大力支持，对进修学校精心搭建的教学交流平台表示肯定。教学科研活动既使送课教师得到了锻炼，又使听课教师从中受益，从而实现双惠双赢。希望全体党员教师以“名课堂”为指引，认真研课磨课，打造名课。教学过程中博学多思，不断提高自身专业素养，享受教学成就感，体验教学幸福感。

繁花似锦源活水，桃硕李丰靠园丁。以科学全新的教育教学理念，结合自己具体独到的教育教学实践，展示了灵活高效的课堂教学艺术，表现了温润通达的教育教学情怀，给参训教师指出了明晰简捷的专业提升路径，指明了日进日新的自我成长方向。讲座既有理论高度，又有实践指导意义，颇具大家风范，深受大家欢迎，现场反响强烈。本次研修为线下非连续集中培训，研修内容紧扣师德师风建设及学科核心素养教学，采用专家讲座、磨课实践等形式分阶段有序进行。本次研修旨在为学科培养种子教师，并发挥优质资源的辐射和拉动作用，凝聚学科教师的集体智慧，提高学科教师的科研意识、合作精神、教学水平，整体推动我县学科教学质量的有效提升。风正潮平，自当扬帆破浪；任重道远，更须蹄疾步稳。美好的背后是奋斗的付出，飞跃的背后是汗水的积累。相信工作坊全体成员通过潜心学练研磨，不断取得突破，完成超越，定能将自己打造成真正的骨干，锻造成一流的名师；相信有专家的“源头活水”，有各位教师的共同耕耘，行唐教育定会繁花似锦，定会桃硕李丰，赢得人民群众的满意。

一个党员就是一面旗帜，一个支部就是一座堡垒。为充分发挥党建引领作用，要求党员干部要明确学习任务、学习要求，充分利用“学习强国”平台，实现自主学习与集中学习的有机结合，切实增强开展党建工作的政治自觉、思想自觉、行动自觉。这次教学科研活动，让全体党员和教师深刻理解了不忘初心、牢记使命的实质和内涵，更坚定了大家矢志党的教育事业、履行神圣职责、做新时代合格教育者的理想和信念。

此次教学科研活动充分发挥了“名师”培养人的引领、师范、辐射作用，同时也为党员教师们提供了一个观摩学习的舞台，一个交流、领悟、提高的机会。促进了有效课堂教学，共享了优质教育资源，引领了党员教师专业成长，达到了城乡党员教师优势互补、共同提升的效果。今后的教学科研活动我们将深耕教育沃土，为我县教育事业优质均衡发展贡献进修力量。