原文：那三种教具在我们的教育中得到了很充分的利用，我们可以将三种教具的全部部件混合在一起，放在地毯上，然后让孩子根据不同的类别将相应的部件按顺序摆放在一起。
四五岁的孩子这样玩很合适，但对三四岁的孩子，会有些难度，他们还是适合将相同类别的部件混合，然后按顺序进行排列。
认识形状也是一种视觉感知，这种练习可以通过一些木制平面几何图形来进行，这样的练习要涉及视觉、触觉、肌肉感知觉。
塞昆和伊塔德都使用过平面几何图形教具，我在弱智儿童学校里时，也曾参照他们的教具制作并应用过相应的教具。
这套教具包括：两块上下紧密粘在一起的板子，下面的是托盘，上面的板子上打出了各种几何图形的洞；一些几何图形木块，其形状与木板上的洞相对应，使它们可以完整地嵌入相应的洞中。
像圆柱体教具那样，这些几何图形木块中间都有一个小按钮，这是为了拿起来方便。练习的方式就是，将不同形状的几何图形木块放到相应形状的洞里面，使它们完全吻合。
我在弱智儿童学校时，也使用了类似的木块。那时，有些木块用来教孩子识别颜色，有些用来识别形状，为了区分，把教识别颜色的木块做成圆形的，而把教识别形状的木块涂成蓝色。
感悟：教育孩子真的是一个特别需要耐心的工作，蒙台梭利老师做的这些教具非常符合孩子的发展，并且非常细心，各种不同的教具有不同的作用，并且还做了不同的区分，根据孩子的年龄阶段不同，然后给孩子不同的教具，以适应孩子的接受能力，感觉还是非常好的 能够学到很多的东西，虽然我没有在蒙氏上班，但是通过这些文字和描述以及以及的学习，我就大概能够了解这些教具是什么的用途，然后该怎么样去操作这些教具，又是获益匪浅的一天。
