2016-06-28 16:44:4049
人之初，性本善！没有一个孩子是带着恶来到这个世上的，可是几年、十几年之后却有那么多让父母老师束手无策的孩子，这些孩子真得无药可救吗？这个问题成了我教育之路无法求解的谜。
木木便是这样一个让所有老师无语的孩子。对木木最初的了解便是一大帮孩子到办公室来告他的状，正待传他来见我时，一帮叽叽喳喳的孩子早簇拥着他在门外候着了，这阵势，俨然明星出场！
我停下手中的笔，抬头正撞见一双明亮如潭水般的大眼睛忽闪忽闪地望着我，清澈的眸子里看不出一丝害怕，似乎同学们告的不是他，进办公室也无非与进教室、进家门无异！再看他，一米三的个头，瘦得像个大头蜻蜓，圆圆的脸倒是白白净净，浓眉下一双大眼睛也显得格外的精神！这么瘦小的小可爱，咋就这么胆大呢，谁都不怕？同学们把他送来了办公室，他还如此冷静，可见他早已习惯了这样！见他满不在乎的样子，我也一反常态：一句都没批评他，很平静地让他回教室上课，看他近期表现，静候通知。我的平静倒让他不平静了，直直地站在那里，满脸疑惑的望着我！直到我再次催他回教室上课，他才将信将疑慢腾腾地踱回去，看着他离开，来告状的同学便七嘴八舌地说开了。
“老师，木木总是恶作剧，昨天把我凳子上涂上了胶水，结果我一坐下去，裤子粘在了凳子上。”
“老师，您不知道，他骂人有多难听，那天把班长都气哭了。”
“老师，他坐前排，下课时他偷偷伸出脚，差点把东东绊倒。”
“老师，哪个老师上课，他都爱搭不理的，偷偷在下面玩，老师都拿他没办法。”
“老师，您不知道，他从小学都这样，以前的学校不要他了，他才来这，以前每天老师都训他。”
……
对于这样一个调皮捣蛋的孩子，肯定不招人待见！哪个老师遇到这事不会大发雷霆呢？
可能木木也早就习惯了训斥和打骂，所以他才无所畏惧地走进办公室。也许正是我的冷处理让小木木害怕了，还是触动了他内心深处的柔软？渐渐地，他安静了下来，犯错的机率大大减少了！如果这次触动了他内心的柔软，那么真正让柔软着陆的便是“包扎伤口”这件事。
“老师，木木的腿受伤了，可他不敢跟您说。”班上的小喇叭风风火火地跑来告诉我。
我连忙去教室看木木的受伤情况。木木耷拉着脑袋，怕我批评。
“把裤腿撸上去我看看。”我温和而又平静地蹲下身子，查看木木伤情，“没事，擦破了皮，等着，我去拿药给你包扎伤口。”
我跑回宿舍拿了消痰的头孢和包伤口的创可贴，迅速地拧下胶囊帽，把药粉均均也撒在伤口上，然后用两片创可贴轻轻贴上，并叮嘱他别弄湿伤口，而且每天要换药。第二天早上，我又像第一次一样给小木木换药，第三天、第四天如是重复。第五天的时候，看到伤口不再潮湿，终于结疤了，而通过这次的包扎伤口，小木木的心理伤口也在慢慢愈合。每天我去上课，他都特别积极，作业也讲究多了，更让人欣慰的是听到其他授课老师开始肯定他了，告他状的同学也明显减少。我知道木木终于让内心深处的柔软着陆了。
其实，不论是谁，内心深处都有最柔软的部分，如果你触动了它，仼何人都会有所改变。正如苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说的：“一个少年，只有当他学会了不仅仔细地研究周围世界，而且仔细地研究自己本身的时候；只有当他不仅努力认识周围的事物和现象，而且努力认识自己的内心世界的时候；只有当他的精神力量用来使自己变得更好、更完善的时候，他才能成为一个真正的人。这里说的就是学生在精神生活的一切领域里的自我教育。”我想触动内心柔软的力量就是自我意识的觉醒吧，让这份柔软着陆应该就是成功的自我教育吧！
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，不管前路多么艰辛，我定会争取让每一个孩子内心最柔软的部分成功着陆！
