每个学生都有自己的闪光点，特别是那些看似学习不好的学生。
在我教的四年级的学生中，有两个学生我印象特别深刻，因为三年级的时候我教他们数学，并且是他们的班主任，这俩孩子在三年级的时候，刚开始也是不写数学作业，因为他们自己说老师，我们什么也不会，所以不会写作业，那个时候我就告诉他们，不会写可以慢慢来，会写多少写多少。后来慢慢的作业写的次数越来越多，考试成绩当然也有所进步。
到了四年级我教他们语文和英语，想必大家都知道，语文知识太多，太零碎，不好学。上册期中考试完之后，语文成绩特别不理想，我就想着问题出在哪了呀，于是我开始把把声母表和韵母表写在黑板上，让他们读，一个班竟然只有6个学生能读下来，其他学生都读不全，甚至有的学生一个都不会读，其中这俩学生一个都不认识，怪不得语文考试她俩就考了十几分。后来我在想学习语文，如果连最基本的都不会，那成绩如何才能提高呢？因此，我就从基本上的声母和韵母开始教起，首先让他们会读，后来学习完每一课的生字，都让他们自己拼读，实在读不出来的，就让他们请教会读的学生，慢慢的这俩孩子认识拼音了，到了这学期期中考试语文成绩都有很大的进步。
然而英语呢，也是令人头疼的。26个字母不会写，背都背不全。一开始学习英语的时候，我让学生自己拼读。好多学生说老师英语字母不认识，不会读。我就又从英语字母复习起，再后来让他们自己学着慢慢拼，慢慢背，一次哪怕只背一个单词也可以，但是不能不背。但是即使这样，英语考试的成绩也是非常不理想，可是我并没有因此而放弃。于是在这学期开学的时候，我就要求学生先背写字母表，然后再背单词，而英语课文，我也开始让学生自己慢慢读，不会读的我再领读，特别是这两个学生经过一段时间，单词好多都认识了，以前英语听力，听不懂，现在听力最起码能听懂了。并且在这次期中考试英语成绩有了很大的提高，以前不爱写英语作业，也在会读单词，会写单词之后，英语作业也开始慢慢写了，后来我也开始不断的鼓励他们，只要我们会了，考试我们一定会考好的，再也不会不及格，只要我们真正的用心去做了，一定会得到回报的。
在这学期，我最大的收获就是知道了不仅得到让好学生学的更好，还得适时鼓励中等生，让他们也有进步，让学习不好的学生知道老师没有忽略他们，并且没有因为他们学习不好就不管他们，让他们知道老师是会一视同仁的，只要让他们看到了自己的进步，每一个学生都会有你想不到的进步！
