我是一名幼儿教师，一名和小一班小朋友们玩得嗨的大孩子。
在晨间，我是一名园丁，和小朋友们一起为自然角的小花儿们浇水，接着，我是一位“健身教练”，在明媚的清晨，与我小朋友们一起热身、跑步、锻炼身体，再到放松活动。
结束了轻松而又美好的晨间活动后，我是一名教育者开始实施教育活动，活动时间虽然短暂，但在短短的时间里围绕着每一堂设计的认知、技能与情感目标而开展教学，培养孩子们的独立思考能力及动手能力、想象力等等......古人云：“凡事预则立 ，不预则废。”所以，为了让孩子有效达成这些能力，备课是根本。备好一节课，是作为一名教师的基本功，也是上好一节课的关键。因此，备课，也是我工作的职责之一。
一日活动之中，区角活动是孩子们最感兴趣的活动之一。他们会根据自己的兴趣爱好选择区角，但对于小班的孩子，思维仍带有直觉行动性的特点，因此不会计划他们的行动，往往是先做了后想或者是边做边想。所以，在区角活动中我是孩子们的引导者，引导幼儿操作时遵守区角规则，学会观看示意图，并根据年龄阶段以模仿为主要学习方式来看我操作或者看示意图后自己尝试操作，锻炼孩子的动手能力，从中又开拓孩子们的思维能力和想象力。而在开展这些区角活动之前，我两个老师会利用空余时间来创设环境，投放适合他们年龄发展的各种材料。
《指南》中指出：“幼儿每天的户外活动时间一般不少于两个小时”。孩子们在室内各区角活动中完成了自己的作品或者与同伴一起做了有趣的扮家家游戏后，开始了上午的户外活动时间，我们一起做好玩的间操，一起玩好玩的呼啦圈、皮球，一起挑战有难度的攀爬架、平衡木、爬梯子……别看他们才三岁，人小鬼大的他们能够将手里面玩的想出别样的玩法。
玩累了，肚子会咕噜噜的呼喊，用完餐后他们进入了梦乡，看着一张张可爱的脸庞，嘴角不由扬起，是欣慰，亦或是自豪。这群小乖们一天天的长高了，女孩子的头发慢慢的长了起来，脸蛋比她们穿的裙子还漂亮，男孩子也越来越像他们日常喜欢扮演的帅气英雄。看着他们今天的样子，我好像看到了成年后他们的模样。
一日活动皆课程。所以在幼儿园的一天里，根据各个时间段开展的活动我扮演着不同的角色，但万变不离其宗，我仍旧是孩子们成长过程中的引导者、观察者和支持者。
我不是一位演讲者，但我可以讲有趣的故事吸引孩子注意力，并在讲完故事后用问题引发孩子去思考，用故事总结启发孩子。
我不是一名音乐家，但我正在努力引导孩子学会看图谱，利用各种材料来打击乐，弹着钢琴与他们一起唱《粉刷匠》，《哈巴狗》，《我的好妈妈》，带领孩子们开展音乐律动游戏……
我不是一名工艺精湛的工匠，在环境创设中，或许颜色搭配上还需要大师指点，做工细节不够精致，空间布局不够合理，但我始终围绕着让环境激发孩子创造力、探索兴趣、环保意识等作用来进行布置、创设。
在教师成长五阶段中，比起专业的幼儿教师，我只是处于高级新手水平和阶段。可能我教学设计与组织效果不够好，五项技能中还需要再提升，家长工作中还需要掌握沟通技巧，对于孩子的心理活动还不够深入了解……我知道，我不完美，但我在努力，我想成为一名能调节幼儿心情的心理辅导师，成为一名优秀教学者，成为一名幼儿心目中最美教师，美在心灵，美在爱心，美在行为，美在教育……我爱这群天真可爱的孩子，爱这份与他们一起快乐成长、见证他们成长历程的职业。
