小伙伴们好！又到了我们提问环节，大家可以问三个问题，老师为大家来解答！

1，老师好，小孩一年级，在学校的表现就是，喜欢追追打打，喜欢起哄，老师说他有点小调皮，玩心重，我就是怕影响他的学习，我想他重心放在学习上，他就是那种别人不调皮他也不敢调皮的，看别人一动他就动[尴尬]，我就是跟他说不要学习不好的同学的，要学好样子要他和成绩好的玩，这样对吗？

回答：这里面有三个问题我梳理一下哈

首先家长认为玩心重影响学习这个不一定的哈

一年级的孩子爱玩是天性，孩子是在各种不同的体验中学习成长的，玩也是一种学习，会玩的孩子学习能力会更强不知道你认不认同？而且人有一个特性，越被禁止的越是渴求，如果真的被压抑住了，变成特别听话的孩子反而扼制了他的成长。有些孩子到了初中高中还玩小孩子玩过的游戏，那是小时候没有玩够长大了都要弥补。

二个问题，孩子自己不敢调皮，看别人调皮才回跟随。孩子的自我价值高，自信心强的孩子知道自己要做什么，才能跟随自己的内心。这点需要家长的肯定和支持，我们要相信孩子，相信他们具备有使自己成功快乐的资源。看到他做的好的地方加以肯定，会增强他的自我价值，尤其是父亲的肯定。

三个问题让孩子不和调皮的学习不好的孩子玩这个问题，家长自己应该有答案，我们一生总会碰到各种各样的人，学会和别人相处也是一种重要的能力。你可以引导孩子和那些品质好的孩子在一起，这个和调皮或者学习不好没有什么关系，你认为呢[调皮]

2  有一个问题请教老师，9岁双胞胎男孩，今天早上早餐时边聊边吃，因快迟到了，爷爷着急打了老大的脸，老大默默的没做声，老二很不高兴，跑到房里和我告状，说爷爷不对，打了哥哥的脸。其实我心里也不认同爷爷的这种行为，但不能和孩子说。-

回答：哥哥吃早餐被爷爷打，你认为打这个行为是不对的，只是因为是爷爷你没有办法进行指责。

同时哥哥被打这里一定是有情绪的，你要关注一下，感知一下，如果你是那个哥哥，希望妈妈可以做什么？妈妈可以安抚一下孩子，问问他的感受，可以告诉他爷爷打人是不对的，这个私下里说一下是可以的，让他知道妈妈看到了他的难过委屈，也问问他的感受和从中学到了什么，甚至可以鼓励他下次如果碰到这样的事情应该怎么办？如果他不知道你可以说说自己的做法，可以勇敢的告诉爷爷，我吃的慢可以改，但是你打人是不对的。这个可以增加孩子的力量也让他从中学习如何保护自己。同时也可以谈谈以后吃饭的问题如何可以提高速度。

关于弟弟也要问问他的感受，看看他背后的动机，是不是为哥哥打抱不平关爱哥哥，看到这份友爱，也可以讨论一下如果是他会怎样做。我们即使说爷爷的不对也只是说这个行为，不是否定爷爷这个人同时我们也要看到爷爷打人背后的动机，让孩子们了解，这样他们也不会不尊重爷爷。家长带着同理心去用词啊。

3有一个问题请教老师，9岁男孩，在学习上如何学会努力[微笑]

回答：学习上如何努力是我最不懂得回答的问题啊

每个人做一件事情一定是有外驱力和内驱力，外在的比如老师家长的鼓励，肯定和欣赏赞美。

内驱力才是孩子学习真正的动力，让孩子找到学习的兴趣，获得学习的成就感，或者为了某个目标而去努力学习这个真的是要家长去仔细观察了解。我听了一个案例，有一个孩子为了美食想去某个城市念书所以很努力。有的人为了想成为医生努力读书，如果有理想有目标那就好办了

还有让孩子在学习中有一个美好的体验，孩子会爱上这个体验进而爱上学习。比如每次学习都很愉快，受到的都是赞扬肯定，而不是指责挑剔。这个特别重要。

4.孩子控制情绪的能力很差，怎么样引导？

回答：情绪管理差，那说明孩子有很多的情绪。九岁的孩子怎么会有那么多的情绪呢？这个才是家长要去关心的。一般来说，孩子的情绪来自于几个方面，父母的关系，父亲与孩子的关系母亲与孩子的关系。就这三个方面家长觉察。

所以我认为孩子有情绪应该来源于家庭，如果家庭氛围好父母与孩子的亲子关系好，即使外面的环境比如老师同学与他之间有一些冲突那也不会太影响到孩子的情绪。

还有父母对于情绪的管理是孩子的榜样，孩子在父母那里学习到如何处理情绪，父母知道如何处理情绪就能教到孩子处理情绪，父母是孩子最好的，影响最大的老师。