读了王君老师的课堂设计，感悟到名家的同课异构的确有很多高妙的地方。王老师的《老王》以老王的生存状态是活命开始这一课的，创新之处不少！                                        角色扮演对话，老师演杨绛，学生演老王。师说：老王，你老伴还好吗？生：还好。（中众反对）生改：我没有老伴。师：老王，哪孩子长大了吧？生：哪有孩子呀！ ……                                                                          师：对于老王一只眼，你同情吗？生：不同情。生：同情。师：鲁迅先生说中国有许多看客，看客对看老王一只眼是怎么指指点点的？          生：……                                           学生在对话中加深了对老王的理解，参与度高，没有以往课堂的套路。这两处看似闲笔却极巧妙。