孩子三年级结束了，一切都像刚刚发生的一样，三年的时间，截止到昨天是这班孩子一起学习生活的第1027天，到了四年级，学校可能会重新分班，为了让孩子留下些难忘的纪念，班级家委会为孩子们组织了一场别开生面的总结活动，还专门邀请一年级的班主任朱老师参与。
每个孩子都是优秀的，每个孩子经过这3年的成长，都成为了大孩子，都是家里独一无二的宝贝，在这三年里，老师也在各个方面引领者孩子的成长。让孩子们更加有自信去面对未来的日子。
为了把此次活动让家长、孩子们都有所收获，我们安排了丰富的游戏环节，体验环节，计划让家长和孩子们都能够全然参与，收获到最大的价值。从发言环节，到开场热身环节，再到体验游戏环节，我设计了非常完善的流程和节点，就像让每个参与的人，都不虚此行。
在现场，由于各种原因，最终让孩子们体验到的游戏和参与的互动，只有2个，我相信就在这两个环节中，孩子们也是快乐的，也是有很大收获的，而对于准备工作来说，也仅仅执行了不到20%，当活动结束的时候，还有布置的游戏场地没有用上，可能对于过去的我来说，会感觉到浪费了精力，有失望的感觉。
而现在的我，能够从每件事中找到正面价值，让自己从每件事中收获到价值，当自己付出了100%的努力，在这个过程中，就已经让自己收获到了快乐和满足，在自己的努力下，能够距离自己的目标越来越近，这个过程中，也让自己体验到了在每个当下，都用最有效的方式去做。
有很多时候，我们都会觉得自己付出的多，得到的少，比如在孩子的教育过程中，会觉得“我为你做了这么多，你怎么还不好好学习？”，“在家里你什么都不用做，就把学习学好就行了。”……
如果我们抱着这样的期待为孩子做很多事，表面上看似乎为孩子付出了很多，实际上，这不一定是孩子需要的，而可能是因为我们内在的“安全感缺失”，想用这样的付出来弥补的时候，才能看到孩子在我们面前，变成了我们实现自己“内在需求”的一个工具，我们只是想通过孩子，让自己内心感觉安全，感觉自己“被需要”。然而，一旦我们的付出，没有得到我们预想的结果时，内心就会被无助感、失望、无力充斥，这就更加重了自己的内在恐惧，从而转变为外在情绪的宣泄，而此时，孩子又成了我们的出口，“伤害”由此产生……
那么，如何破解这样的“无意伤害”？唯有通过持续的自我学习，让自己找到自己真正的内在动力，为孩子的付出，是我们爱孩子的方式，只有当我们看到孩子的真实需求，看到自己的真实需求，才能不再对外界、对孩子索求，那时，自己就真正成为了孩子的导师，更成为了自己生命的导师。
爱他，如他所是，不爱他，如你所愿。
真正的爱孩子，是不带交换的无条件的爱，这种纯纯的爱，会被孩子接收到，并温暖到，很庆幸我能够在几年前接触到这门学问，并开始内修自己，让自己逐渐成为自己的主人。
