说明：这是发生在第二届读书周，2017年秋天的故事，一直没有发布。市场是自由的，有合适的引导和帮助，孩子们会尊重交易规则。倒是有一些成人，明明知道禁止成人参与交易，依然我行我素，需要下一步“严打”。理财教育和经典阅读，不矛盾。
这个大市场啊，孩子们热情不减，大人们乐不可支。
遇见一位奶奶和一个一年级男孩，估计是没有理解老师的意思，奶奶空手来市场，孙子非要卖书，于是蹲在地上生气，小脸涨红。
奶奶也生气，自言自语，又像是和身边人诉苦，非要卖书，买书多好。她掏手机看时间，回家去拿，还来得及吗？
两人僵持着。
旁边的人建议道，可以回家拿，也可以买别人的再卖。
在师生古诗擂台赛中遇见 小雨滴造访，不过，机智的秀云问孩子们，天气也来凑热闹，大家能不能坚持？孩子们的回答是，能！
在校园里遇见陶官小学的十几位教师，他们主动联系，来学习如何开展阅读课程，身边的朋友到来，给我们带来更多自信。
在家委会成员群里遇见大家在谈活动感想，一位三年级家长写了千字文“与孩子一起成长”，记录孩子的变化，几位妈妈讨论如何引导孩子正确花钱挣钱。
遇见很多人拍照，长枪短炮齐上阵。王莉主任拍的是三位活动后捡拾地面垃圾的孩子，请老师们辨认。如此视角才是独具匠心的教育人。
策划者、组织者、指导者、参与者，家长和教师以不同身份出现在今天的校园里。
以下为三一班刘潇阳的妈妈所写，我很乐于帮她分享给更多的家长。
“从进入双语学习至今，已升入三年级的儿子参与了五次跳蚤市场活动，从第一次的懵懂无知羞羞答答，到现在的讨价还价落落大方，他俨然成了个小商人。
一，选书，书写推荐卡，定价格。
活动开始的前一天，他开始着手准备需要卖的书。我建议他把已看过的书都拿去卖，他拒绝了我的建议，并振振有词地说:有的书我已卖过，根本卖不出去，我要选一些搞笑有意思的书才好卖，不要你问了，我自己选。”我选择了退出。选书，写推荐理由，定书籍价格，准备买书零钱，他在有条不紊中准备地充分十足。
二，卖书，卖书，代人销售。
儿子雀跃于跳蚤市场，先是以不菲的价格把自已的六本书迅速售罄，接着快速浏览各个摊点，挑选到自己喜欢的几本书，以低价买了下来。更有趣的事，无事可做的他竟然帮助同学搞起了销售，而且还从中拿到了一元或五角的提成。
三，售后反思，想到促销。
回到家中的儿子喋喋不休地给我讲述买卖情况，喜悦之情自不言说，欢愉过后，儿子问我:“妈妈，这次的书虽然全部卖完，但我感觉有点费劲，下次再有跳蚤市场，我可以给同时买两本书的同学免费送几张卡片，是不是能卖的更快一点呢？”好适合孩子特点的促销方式呀！我肯定并大大表扬了他。
小市场，大格局，小道理，大智慧，给孩子多大的空间，孩子就能展示出多大的才能。
