写下这个题目，感觉有千言万语要说，却又不知从何说起……
从暑假开始吧，记得学校组织双向选择那天，我毅然把数学排在了第一位，第二位才是语文。自从参加工作，就担任语文教学，老师们经常说，语文就是一个针线筐，千头万绪，无从下手。虽然多年的语文教学，让我感到有些方面驾轻就熟，但是更多的是感到越来越束手无策了，同时也是想尝试一下新的学科教学。但是最终如我所猜，还是干了老本行，而且教一年级。
'“教一年级太累了，学生至少两个月才能上趟。”“我教一年级，上学期嗓子就没好过。”“怎么去教一，教原来的班就很好。”听着老师们善意的话语，我充满了感激，是呀，我又何尝不知道一年级的难教，也曾经教过几个一，其中的滋味难以诉说。既然选择了，那就做好准备，迎接挑战吧！
不知不觉，暑假已过，迎来了开学的日子。九月一号这天，一年级新生并没有报到，五号是他们入校的日子。但是我们也没有闲着，常规训练口令、教学资料借阅、班主任卫生清扫、教室布置……所有我们能想到的，都做好了准备！
九月五号吃过早饭，我就早早的来到学校，就是想早一点看到那些陌生的脸庞。不一会儿，家长和孩子们陆陆续续地来了，看着那一张张充满好奇的脸，我心中竟有些忐忑。“老师好！”一声声清脆的问候声，让我心中充满了温暖。
阳光分班后，学校今年特地举行了一个新生入学仪式，看着孩子们像小大人一样挽着爸妈的手走过红地毯，走进教学楼大厅，我忽然感觉肩上的担子沉甸甸的，他们只是我从教生涯中众多学生中的一个，但却是整个家庭的希望！
接下来家长在教室填写学生的有关信息，等家长填完后，这些孩子就真正的交给了我们。可是担心的事还是发生了，一个孩子哭着无论如何也不让家长离开，我知道，这样的孩子怕生，刚到陌生的环境不适应。“怎么了，让妈妈回去吧，认识你的同桌吗？”孩子摇了摇头。“你喜欢和谁同桌，老师把你们安排在一起，好不好？”小女孩一听，停止了哭声，把眼瞄向了不远处的另一个女孩子，我顿时明白了。“走，过去和她同桌。”小女孩立刻拿起书包，跟我走向了那个女孩子。我长长地舒了一口气，因为我深知，如果第一天送不下，恐怕以后就更难送了。
学校要求新生入校，不要急着学新课，要抓好常规训练，可是我觉得常规训练还是要在课堂教学中落实，如果一味得训练，而不学习，恐怕教学任务完不成，所以还是快速地投入到了上课当中。
入学教育学习，是比较轻松的，可是通过几节课的学习，也发现了一些问题，学生的常规比较差，上课趴着，随意站起来，说话……在他们的意识里，还没有“上课”这两个字。所以边上课，边抓常规，一节课，至少有三分之一的时间用在了整顿纪律上。
第一单元是识字，幸亏这些字多数学生都认识，认读起来比较容易，但是写字教学的难度是我始料未及的。由于这些孩子在幼儿园用笔写字的机会较少，“三姿”很成问题，尤其是执笔姿势，有一半的同学不合格，但是长时间养成的习惯，又很难改，甚至有的同学用正确的姿势，根本就不会写。万般无奈下，请教了有经验的老师，让学生使用握笔器，或许能纠正过来。孩子写的字，就不评论了，因为多数还称不上字（尴尬）。
一年级的教学难点，非拼音莫属了！声调混淆，音节拼读，往往读得口干舌燥，孩子还是大眼瞪小眼，我开始怀疑自己的能力了！记得教别的年级时，一节课，不知不觉就到时间了，可是现在有时竟盼着快点下课，更不要说是接着上了。我知道，孩子走上正趟需要一个过程，或许我太心急了吧。一周学习两课，慢点，只是希望孩子能学得扎实点。随着近六个周的拼音学习，发现孩子慢慢走上了正规，令我欣喜的是，今天的拼音学习，音节拼读竟然不需要领着读了，多数孩子自己就能拼出来，虽然这成功来得晚一点！最令我欣慰的是，午读时间，开会回来，悄悄推开教室的门，教室里竟然是如此的安静，我仿佛找到了教高年级的感觉，但是我知道，其实这也跟开会前的“吓唬”有关吧（偷笑）！
教一年级的日子，累是必然的，但也收获着快乐！
记得开学不久，有个小女孩拿着一幅画走到我跟前，羞涩地说：“老师，给你。”“你画的真漂亮，谢谢！”我接过画的一刹那，猛然想起，前几天，讲台上也有一幅类似的画，我把它当成了垃圾，扔掉了，如果是小女孩画的，她看见了会有多伤心，真是后悔莫及！“老师，这是我家的苹果，你吃吧！”班里的小不点早上刚来到教室，就捧着一个苹果走到我跟前。“谢谢，你自己吃吧！”“老师，我还有。”我只好收下了这份心意！泥塑课上，我收到了最别致的玫瑰花！……
其实与一年级孩子在一起，还被他们的天真感染着！“老师，你看。”小男孩指指穿的新上衣，我知道他需要的是一句赞赏，所以就毫不吝惜地给了他。“老师，我都吃一个包子，你怎么吃三个？”（捂脸笑。）“老师，我的铅笔不见了，我的本子不见了……”
教一年级的日子，我有时发现自己仿佛回到了儿童时代，与他们在一起是快乐的！虽然后面的任务还很艰巨，但是我愿尽我最大努力，让他们在人生起跑线上跑好第一步！
教一年级，在路上……
