————记第二届中国“儿童图画书与儿童成长”高峰论坛 之 活动观摩篇

    本次学习，除了有名家讲座和名园参观，还有丰富的活动现场观摩。各具特色的多元绘本教学活动让幼儿在快乐阅读中“想说、敢说、会说”……

活动一  大班语言活动《介绍我自己》

  幼儿期是儿童交往能力发展和形成的重要阶段，最初的交往能力对幼儿的成长极为重要。当孩子在生活中遇到不太熟悉或初次见面的人要与之交流交往时，首先需要介绍自己。教师借助绘本《我们做朋友吧》中小主人公保尔科向交朋友的事情，与幼儿展开“如何介绍自己来交朋友”的话题……

活动二 大班前阅读《好朋友》

    在教师的步步引导下，幼儿通过观察绘本画面中的细节，大胆表达自己的感受，提出质疑，感受好朋友在一起游戏、合作、分享的快乐。

活动三《巧克力饼屋》

    童话故事《巧克力饼屋》中两只老鼠因为收到了来自笨笨猪信任的力量，从一开始被巧克力诱惑到最后控制住了自己，也在巧克力饼屋里做了香香甜甜的梦。老鼠的个性特征非常符合大班幼儿的年龄特点，他们的自控能力正处在发展阶段，活动中教师尝试通过对话动作的表现、角色的代入以及真实情境的创设来帮助孩子理解故事情节、体验角色心理和感受被信任带来的愉悦和力量。

无论是以游戏为基本活动，培养幼儿阅读兴趣；还是以阅读为基础，培养幼儿语言表达能力；或是以绘本为载体塑造孩子拥有健康品格；又或是引导幼儿在阅读中发挥想象力与创造力，都是为了用多元阅读的方式支持幼儿的全面发展。