阅读书籍：《反溺爱》罗恩•利伯
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阅读篇目：
8.3帮孩子建立跨阶层的友谊
8.4养成帮助身边人的意识
阅读内容：
1.重要的是让她的儿子了解到这一点，以及其中的不公平之处。
2.这个活动对这群四五岁孩子的影响非常不明显。她说：“能多认识同学并发现共同点，孩子就真的只是很兴奋而已。”但是，对于为什么有那么多家庭会在一间一居室的公寓里住那么多年，或是为什么从中央公园南边最贵的豪华公寓里竟然可以从窗户往下看到街上，还可以数马车，这些问题其实都没有引起孩子太大的困惑与好奇。
3.这是不是因为很多社区与学校的社会经济类型太过单一，因此孩子在这种活动中得不到什么收获。但是，大部分的社区还是比较多元的，所以几乎每个人都有机会举办或是参加由其他家长举办的类似家庭活动。如果没有，家长也可以找到和自己生活环境不一样的亲人或朋友，来举办这类活动。
4.带他们去杂货店采买日用品和衣服时，我不必对孩子说‘好好看看穷人怎么过日子’，在一旁的孩子也会了解其他家庭的生活条件，以及他们必须做的决定。”她和孩子一起帮忙搬家的那户人家，后来又搬了一次家，但孩子们仍然在同一个教会做礼拜，而这两位妈妈后来也成了好友。
阅读感想：
1.建立跨阶层的友谊，不仅可以交到不同的朋友，还有助于孩子对社会的完整认知。
以前有个故事，富人家的孩子不能理解穷人家为什么没有游戏玩？试想，连温饱都解决不了的穷人，怎么可能有游戏玩呢？所以，当孩子们有跨阶层的友谊，就不会说出这样的话啦！
2.赠人玫瑰，手有余香，孩子们在帮助别人的时候，其实，也在参与项目式的体验，对完善孩子的认知很有帮助！
