面对孩子的错误，大人往往第一时间想到的是惩罚，因为惩罚见效最快。大人一声呵反，孩子立马老实了，规规矩矩地做事，再不服再惩罚，罚到服了为止。

        在小学阶段，惩罚是使用频率最多的手段，家长对孩子也是如此，威胁，让孩子产生无助感而屈服。但是长此以往我们就会发现，经常受到惩罚的孩子，往往会小错不断，这是因为惩罚所节来的感觉让孩子不可能形成积极的人格。书中介绍惩罚带给孩子的是愤恨，报复，反叛和自卑。经常受到惩罚的孩子，要么变得极其叛逆，要么变得因恐惧而顺从。

        对孩子的态度若能和善和坚定，和善地坚持原则，孩子会感觉不这样做不行，只有这样做才能获得自己的利益。

        这里大人的态度，应是和善与坚定并行。对孩子和善表示我们对孩子尊重，也是对自己的尊重。

        跟随第一章确定我们想要把孩子培养成具有什么品格的人，随后根据孩子的问题逐步解决。希望孩子怎样做，就向那方面引导，夸奖。就在昨天晚上，我想让孩子好好复习一下语文迎接今天考试，孩子觉得做完了作业就行了。我拿出好多小玩偶听儿子读书，他的兴致就高了，大声朗读。但是有时候，大人会偷懒，训斥两声也能做到，但是效果截然不同。很多时候，我们学习了却懒得用，过一段时间就全部忘了，却一直怨自己没有好方法。与孩子对立起来后，任务很快就仓促结束，无法完成，但是和善而坚定地引导，我们理顺了两个单元的试题。效果还行。