教学内容：教材13.14页

教材分析：《义务教育数学课程标准》中在“课程内容”的第二学段中提到学生“能根据具体事务、照片或者直观图辨认从不同角度观察到的简单物体”“会用上下左右前后描述物体的相对位置”。本单位内容是在学生学习了观察物体和实际经历的基础上进行教学的。通过这部分的学习，旨在让学生在观察、想象、分析和推理等观察物理的具体活动中，判断观察对象画面所发生的相应变化，发现学生的空间观念。

学情分析：本节课的教学对象是四年级学生。他们上课已经能保持较长的有意注意，学习积极性也比较高，很愿意去探索新知识。他们的观察能力，空间观念已有一定的发展，但是还不够成熟，而且容易出现知识误区。

教学目标：

知识目标：通过观察、比较，体验到从不同位置观察同一物体所看到的形状可能一样，可能不一样；从同一位置观察不同物体所看到的形状可能一样，可能不一样。

能力目标：积累数学活动经验，养成数学思考的习惯，发展空间观念。

情感目标：在活动中培养学生学习数学的热情，养成良好的学习习惯。

教学重点：从不同位置观察同一物体，从同一位置观察不同物体，发展学生的空间观念。

教学难点：培养学生的观察能力与解决问题的能力。

教法：为了提高学生的学习兴趣，保证教学效果，我将利用洋葱学院的动画微课来辅助教学，引导学生更好地参与课堂。

学法：学生是学习的主体，教师是学生学习的引导者和促进者。我会让学生先自学，然后利用微课讲解，最后进行课堂练习。

教学准备：洋葱微课视频《学会观察》物体、《观察不同的物体》

教学过程：

一、课前自学

  让每个同学动手做四个小正方体，根据例题摆一摆，连一连，看有什么发现。

二、放洋葱微课《学会观察物体》

（一）同学们，你们还记得《题西林壁》这首诗吗？

  横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

  不识庐山真面目，只缘身在此山中。

1、这首诗是什么意思呢？

解释诗意，总结：从不同的角度看庐山，庐山的样子都不一样。

2、今天我们要学习的内容就是从不同的角度观察物体，请同学们认真观看视频。

（二）学生观看视频《学会观察物体》

1、他们是从哪些面观察这个物体的？（正面、上面、前面）

2、他们观察的结果一样吗？

（不一样，有的是两个小正方形，有的是三个，有的是四个）

3、从他们观察的结果我们可以得出一个什么结论？

（从不同的位置观察同一个物体可能看到不同的形状。）

4、从不同的角度观察物体，看到的形状一定不一样吗？

（不一定，从不同的角度观察同一个物体可能会看到一样的形状。）

5、通过这个视频，我们可以收获什么知识？

（观察物体一般从正面、左面和上面三个面观察。从不同的角度观察物体，看到的形状可能相同，可能不同。）

  这个视频先给同学们展示了从不同角度观察物体得到不同的形状，在同学们以为不同的角度观察物体会得到不同的形状这个结果时，又很快向同学们展示了从不同角度观察物体也会得到相同的形状，两者前后形成对比，让学生的印象更深刻。而且在这个视频中，它首先是呈现观察结果，后面又让学生自己思考观察结果，既发展了学生的观察能力，又发展了学生的空间观念。

6、作业

（1）洋葱微课课后练习（学生准确率100%）

（2）书本13页做一做（学生先做，然后大家集体回答）

（3）书本15页的第一和第二题（学生先独立完成，再点名学生回答）

（4）你问我答

  学生两两合作，一个学生任意指一个东西，由另外一名学生回答从三个面观察到的分别是什么形状，然后再换过来。

（三）学生观看视频《观察不同的物体》

  1、上课之前，老师先给同学们讲个发生在老师身上的笑话。

  老师的近视很深，但是老师不喜欢戴眼镜，所以经常会认错人。昨天下午我在二楼走廊上洗手，看到一个爷爷背对着我站在我们教室门口。我就喊到：陈爷爷，我在这边，你找我有什么事吗？那位爷爷听到我喊他，转过身来，他对我说：“老师，你是叫我吗？”我才发现我喊错人了，我当时脸就红了，非常尴尬，就和那位爷爷打了招呼，说认错了人了。但是我一直在心里嘀咕：这个爷爷明明从后面看过去和陈爷爷一模一样，怎么就认错人了呢！

  即使从后面看过去，两个人一模一样，但是他们始终不是一个人。所以我们观察物体的时候一定要仔细啦，千万不要和老师一样闹笑话呀，现在请同学们认真观看视频。

2、从他们观察的结果我的可以得出什么结论？

（从同一个方向观察不同的物体，可能看到相同的形状）

3、从同一个角度观察不同的物体，看到的形状一定不同吗？

（不一定，从同一个的角度观察不同的物体，看到的形状也可能相同。）

4、总结：从相同的方向观察不同的物体，形状可能相同，也可能不同。

  这个视频和上个视频一样，前后对比，层层递进，故事和知识点相结合，将课本知识具体化，形象化，充分调动了学生的学习积极性，提高了教学质量。

5、作业

（1）洋葱微课课后练习作业

（学生集体回答，准确率高）

（2）书本14页做一做（分组合作，一二组把从正面观察的图形画出来，三四组画从左面观察到的图形，五六组画从上面观察到的图形，最后分组回答，得出结果。）

（3）书本15页的3、4题

(学生先独立完成，再请同学上黑板板演，画出所观察到的图形，最后大家集体讲解。)

教学反思：

在用洋葱微课之前，我每天备课都要备到很晚。有的时候，即使备课到很晚，课堂效果也不好。自从有了洋葱微课视频后，我的备课工作轻松了很多。从我第一次放洋葱微课视频给学生们看后，学生们都非常期待下一次的数学课，甚至有些其他班级的同学也在体育课时间来我们窗户外面观看视频。这一节内容需要结合具体的物体，学生才能更直观地感受。我们学校没有相应的教具，我本来非常担心这两节课。但是后来我发现我多虑了，放了微课视频后，同学们上课很认真，作业准确率也高。我已经用洋葱微课一段时间了，很多在我看来比较难讲解的内容，微课视频都能很轻松地解决它们。非常感谢洋葱学院的老师们，他们不仅给我们讲课，还和我们分享资源，让我们的工作变得更轻松，让学生学的更轻松！