各位家长朋友们：你们好！孩子今年升到三年级了，这是承上启下的关键年级，能否养成好的行为习惯，自主学习的习惯和能力直接关系到孩子能否适应小学高年级更为繁忙的学业内容，直接关系到小升初的考察！在正题开始之前，先聊点题外话。前几天，有一家长对我说：老师，我孩子做了很多卷子，在外面补课，语文成绩还是不好怎么办？该家长话锋一转：老师，你补课吗？我哭笑不得，首先我要说我不补课。阅读，泛读，精读相结合，积累好词好句，这些都是我从一年级开家长会就开始不断强调，不断强化的内容。然而，时至今日，还有家长觉得语文就是做卷子和补课。我已经不止一次跟大家强调阅读对语文学习的重要性。但是我很清楚，不是每一位家长都认可和支持我。我想，如果有的家长小时候是很喜欢看书的，您可能就会认同我的观点，而且是越喜欢看书就越赞同。但是如果有的家长，从小学语文就是靠补课和做卷子的，不管成绩好坏，我觉得，您现在也一定认为学语文还是得靠补课和做卷子。还有家长对我说，刘老师，XXX妈妈说，她儿子做了一套XXX练习题，平时语文考70的，这次考到了90！这本习题集真的有这么好的效果吗？在我的眼里，完全不是这么回事，故事涉及的小朋友平时上课认真听，举手踊跃，发言也都是经过认真思考，有质量的，平时考不到优秀不是能力问题，而是因为学习习惯不佳，比如因为字迹潦草写错字，看错题目导致得不到优秀。所以他考到90，是他认真对待的结果。对于有些家长来说，我的孩子参加了辅导班的补课，我的孩子做卷子了，孩子努力过了，成绩必须好。我想表达的意思是，今天的家长会，希望家长能打破固有的想法，当听到老师讲的东西和你的认知或者想象不一样的时候，不要急着否定老师的意见。因为，一定是家校的配合越密切，孩子成长得越好的。家长不配合的，孩子真的很难成为佼佼者。以下两点是希望家长能全力配合老师做好的事，看似简单，其实不然。第一是重视学校作业。作业是直接和成绩挂钩的，无法保质保量完成作业的，成绩不可能好。随着年级的升高，在外面补课的孩子越来越多了，希望家长一定要头脑清醒，请你先把孩子在学校里的功课搞定，然后再去补课。补课只是锦上添花，要补课的一定是学有余力的孩子，如果孩子连学校里的功课都无暇应付，请不要给他雪上加霜。有些家长对课外学习的重视程度高于学校的作业，你还指望孩子他在学校里重视语文老师数学老师的话吗？还指望他在课堂上认真听老师讲课吗？我要打个大大的问号。要重视书写，写字好看的人，掌握了写字的窍门，写字会越来越快，越来越轻松，写字难看的根本快不起来，会越来越跟不上。我1年前说过，成绩好的人，字多半写得好，成绩差的人，字都是一塌糊涂的，这话对90%的人都适用。人都是有审美功能的，字写得难看，写的人自己愿意看吗？所以有些人写完字以后不检查，不读，因为字看不下去。而且孩子之间都会相互比较，谁谁谁的字写得好，这会影响孩子的自信心。要重视的不光是书面作业，还有口头作业。我们班一直坚持着每周背诵的古诗，偶尔会在班上抽查，上个月我抽查一次，发了视频到群里，大家可以看到，会背的孩子都是大声地，敢于直面镜头的，超级自信的。不会背的都是眼睛看别的方向的，总是怕与我的目光相碰。上次录视频，不瞒大家说，我是为了刺激我家丁丁，因为他明年要面临小升初的择校问题，我让他背诵一些古诗他不背，因为我不是他的老师，他不听我的话。但是，问题来了，小升初考试语文卷子里都有古诗词背诵的考察，一般都是课本里没学习过的，去年石家庄二中的招生卷子有《三衢道中》《蜂》《示儿》的补充诗句的填写，12分。我家丁丁都不会，我说我们班孩子都会，他不信，所以我就一来抽查学生，二来让他看看，他连我们三年级的娃也不如。说到这里，我想做个调查，请问各位家长，您对孩子的学历期望值是多高？大专的请举手，本科的请举手。硕士研究生的请举手，博士博士后的请举手。。。。。。其实很现实的问题，我们都希望孩子至少要比我们要好，要强。所以，这就是我想说的，如果想让孩子有个好的未来，我们现在就是培养孩子应该有的各种能力，这个能力包括学习能力，生活能力等。可能我现在是一个小升初的家长，我最近一直都比较焦虑，有些家长会觉得我跟大家谈的内容跟你们还很遥远，我们孩子离小升初还有两三年呢，不着急。其实，我想说，因为我教了16年，带了四届毕业生了，对小升初的经验自认为还懂得多一点，只能说一年比一年形式更严峻，所以我在丁丁三年级时就已经开始对他开始规划，学了英语和奥数，并且有目的的让他去阅读书籍。即使这样，我们三年来的证书也有70张，三中证书班是否能进都是未知数，因为他们要含金量高的证书，首先必须是要年级前十名的证书，然后，各个杯赛的证书，奥数的，作文的，我们获得了六个二等奖的证书，年级排名也从来没出过年级前十，即使这样，分量依然不够，今年他参加了的奥林匹克杯赛，100道奥数题，我打印了三份，一份他做，一份我做，不会的各种问，问老师，问百度。最后一份用来在检验，真的是翻来覆去的整了三遍。还有英语的三级单词考试，他们是在同时期的，每天晚上，老二在客厅看超级飞侠，我跟老大在他屋里整奥数题，然后听写单词，整整一个月，好多次老二都在沙发上自己睡着了。大家都发现我瘦了，其实是心累罢了。这几天奥数和英语成绩都出来了，都是一等奖。我跟大家分享这些，不是想说他有多优秀，我有多累，我想说的是，如果您想让你的孩子将来想上证书班，状元班，就是每个学校师资力量配备最好的班，现在就应该做规划了。小升初才是面临全市的学霸们，初升高是全省的，高考是全国的。我们的孩子现在可以稍微有一点点压力，这是为他好，为了他今后可以承受更多的压力。所以，大家都在努力奔跑的时候。我们没有理由不走快点，尽可能的跟上大家的步伐。初中最近有了一个新的不成文的比例规划。就是说，假如100人要参加中考，他会淘汰40人，让他们去上技校。只有优秀的60人才可以去读高中。如果您觉得，我家是三中片内，我们到时候就去那读初中也挺好，同样是三中，普通班的老师最主要的是保证您孩子安全，而不是教学成绩，孩子每天也是刷题，作业写到11点，但是不出成绩。还影响孩子长身体。所以，我们班今天再次重申下规定，只要过了晚上10点，就不要写作业了，没有完成也没关系，真的身体更重要。10点以后也不要发作业了。三年级的孩子年纪小，容易被一些大人看来似乎很小的事而激励。比如我们班的小印章制度吧，我的一个小小的印章仿佛有了魔力，好多孩子都愿意争一争，获得小小的印章包含了孩子成功的喜悦。作为家长，应学会和孩子一起分享。要给孩子自信、鼓励点滴进步，在很大程度上，学生的学习积极性靠外部驱动，任何一个孩子都愿意取得好成绩，只是因为方法不当或是努力不够而暂时落后。九月份在我校跟我实习的张老师，是我第二届毕业生，这届孩子读大四，我们班40多人考了12个本一，王永诺高考649分上的是北大信息管理专业，本硕连读。还有班长朱博瑞考的是中国解放军第二军医大学，在上海读的是海军医学系，也是211。我当时对那些孩子的激励是如果你表现好，我奖你一个小星星，手画的那种，画在语文书的第一页上，星星最多的10名同学，我带着一起去游达活泉公园。孩子就靠着心中有那么一个小小的愿望，坚持着好好学习。能与老师和同学们一起游达活泉就是他们学习的动力。所以，如孩子确认要干某件事时，做家长的应给予支持肯定，相信孩子的才能，并予以鼓励，孩子会倍受鼓舞，努力进取的决心可想而知了。如果孩子稍有不对，父母就谴责，打骂，会大大挫伤孩子的积极性，变得畏缩软弱，失去信心，影响今后的发展。所以，我希望家长和老师们携起手来，把工作做到学生的心坎上，做到真正有效果。第二是重视培养孩子的自主性。孩子成绩不好，家长第一要反省的不是孩子学得够不够多，学习时间够不够长，而是孩子的学习态度是不是端正，他有没有主动学习的心。只要孩子有“我要学”的意识，不论他现在处于何等水平，都不需要担心，耐心等待即可，时间早晚会给出交代。很多能力都是相通的，所以不仅限于学习方面，生活中的方方面面，家长都应该注重培养学生的自主性。三年级了，班级里仍然有这样的现象：要交作业了，小朋友说，我积累本没带，作业本没带……有这么一个小朋友，我讲啥他就不带啥，我天天都要问他：你书呢？你笔呢？你的本呢？老师电话打给家长：家长说，他带了呀，在什么什么袋子里。一看，果然有。其实他是懒得拿，真的，拿出来还要写，不拿多省事。还有小朋友说，爸爸没给我签，一问，家长先道歉：老师，不好意思，是我的错，我忘记签名了。家长们，不要替他承认错误。真的，我都要疯了。作为家长，不知道您可能不能理解我的崩溃，我既想让他拿出书本来好好听课，同时也不想耽误其他54个孩子的时间，因为理书包，检查作业，这些都是3年级的孩子应该养成的生活习惯，如果他连这些都做不好，说明他在学习上还没有自主性。如果家长还经常看到我在群里发谁谁谁没带作业，你就要重视了，改掉坏习惯的唯一方式就是用新的习惯去代替。家长需要把关，但绝不应该代劳，你一定要让孩子树立“自己的事自己做”的意识。你为孩子做得越多，孩子成长得越慢。现在的孩子，绝大多数是独生子女，他们在父母的关怀、祖辈的呵护中长大，备受关爱，事事顺心，可以说是“饭来张口、衣来伸手”，只要把书读好，其他的什么都不用做。其实长时间这样反而会使孩子养成依赖性，结果是生活能力没有，学习习惯缺乏，成绩也不见得好。所以家长们，您可以适当放手，让孩子学会自主，学会独立，有时候即便是受到挫折，相信在您的引导下，那也是一种收获。在发达国家的家庭里，父母普遍都重视从小培养孩子的自理能力和自强精神。美国人家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。父母从孩子小时候起就让他们认识劳动的价值，让孩子自己动手修理、装配摩托车，到外边参加劳动。即使是富家子弟，也要自谋生路。美国的中学生有句口号：“要花钱自己挣！”德国人让孩子从小就养成自己的事情自己做的习惯，家长从不包办代替，并在日常生活中注意培养孩子的自理能力和自强精神。全家人外出旅行，不论多么小的孩子，都要无一例外地背一个小背包。父母说：“这是他们自己的东西，应该自己来背。”教育观念是家长素质的核心，我们家长的观念也要逐渐发生变化，应更加关注孩子的长远发展、全面发展。认识到孩子是不是一个合格有用的人才，不是一张试卷决定的，而是社会对他的检验。未来社会需要的是人格健全、心理健康、有社会适应能力、有终身学习的愿望和能力的人。一个人的观察能力、思维能力、综合运用知识的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知识是远远不够的，学生的综合素质、情感、态度、价值观更为重要。此外，孩子们之间相处，难免有些磕磕绊绊，如果一有矛盾就由老师出马，非常不合适。孩子有他们自己的交际圈，有的时候，一些困难和不快就应该由孩子自己学着化解。家长对于孩子之间的矛盾，也要学着看淡一些。一个大度的人，心态很好的人，在遇到困难之时会更有可能挺过这个难关。【语文学习】进入三年级，孩子会明显感觉到学习内容的差异：一、二年级的课堂主要学识记字词，而3年级，字词基本被轻描淡写地一笔带过，重点放在了阅读教学这一块。所以，对家长的建议有3点：一是重视语文书上的习题和课堂笔记，每天巩固复习。课堂笔记涵盖了本课须掌握的重点，都是考点，有些内容需要死记硬背。不排除有的娃上课没听懂也不问，所以需要家长在家帮助排查，有问题要及时扫清障碍。有些题型，如果孩子错题本上屡做屡错，不能轻易放之任之。刷题就做刷一些这样类型的题。另外，刷题也有技巧，做一堆会的题，浪费时间还没有用，我们应该刷一些孩子们没有见过的新题型，刷题的目的在于锻炼孩子的解题思路，新题型见得越多，做题速度就会越快，正确率就越高。二是重视和坚持阅读，读有所思，所感。本学期我们有一些阅读相关的作业，比如读这三本童话故事，有的孩子真的就是认真读，认真写自己的感悟。有的孩子就是敷衍作业，抄抄词和句子，感受从网上搜一个抄下来。这样最后时间不会敷衍，分数不会敷衍。三是重视写作：小学三年级，作文教学正式开始起步，这是小学生从口头语言转而发展书面语言的一个关键环节，也是决定学生走稳习作之路的关键一步。尤其是三年级，作为作文时代的开端，三年级作文教学的好坏直接影响到学生以后的作文和语文水平发展。要写出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我们从平时做起，在生活中留心观察，善于积累等等。其实写作文很简单，就是把自己看到的、听到的、想到的写下来，把你要对别人说的写下来，让人看明白。所以生活素材是否丰富、口头表达能力强不强很重要。平时可以带孩子多出去走走，让他开开眼界，见见世面，写作文时有话可说，有吸引人的东西可写。生活中和孩子多进行一些语言交流，看到遇到什么事让他说一说，听听他的意见，口头表达能力强了，写作文也会有进步，这就是“口头作文”，既不加重负担，又有效。希望家长能帮忙配合做到：1.保护孩子写作的积极性，多鼓励写，不硬性要求，有话可说的时候写。2.监督孩子写真实的事情，写真实的想法，这是最重要的。不仅是学习写作，也是学做人，要让他做一个真诚的人。3.经常带孩子们接触社会、研究社会的各种现象，去创造美好的生活。（双休日、假期交好朋友、参加有益的社区活动、参加体育锻炼、做小实验、搞小发明、编手抄报，不仅使孩子们全面发展，也让他们有东西可写，多让他们写观察或记实日记。4.多教他修改作文。因为好文章不是写出来的，而是改出来的。在孩子们作文刚刚开始起步阶段就应培养他们自主修改习作的习惯。5.作文或学习实在有困难的学生，家长必须辅导各位家长,在全面实施素质教育的今天,家庭教育、学校教育、社会教育是现代人成才的三大支柱，家庭教育是基础性的,目前,广大家长对家庭教育重要性的认识普遍提高，家长对子女教育的责任心、使命感显著增强。广大家长要树立正确的教育观、人才观、亲子观。要创造一个有利于孩子健康成长的家庭环境。家长的思想境界、人生观、价值观及其对工作、生活的态度、待人接物、举止谈吐，都对孩子的成长产生着潜移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往会影响孩子的一生。所以，请给孩子一个目标，一个梦想，人，要有目标，有担当，我作为老师，不是只是文化教育，不能要求所有人都学习好，但要有努力，有目标。最后，祝各位家长工作顺利，家庭幸福，再次感谢你们的支持。愿我们班向着各位家长希望的方向发展，愿我们的学生蓬勃向上，全面发展，愿我们的学生都能健康成长，成为栋梁之材。