家文化讲习，跨年度传递思想

看了一段段分享，虽然不在现场，却如在眼前。亲切而温暖，体贴而远大。

本轮家文化讲习，如跨年盛宴，传递浓浓的年味，传递厚厚的思想。

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01开方讲习法收获2022年1月15日蒋星

今天有幸接触了一位有三十多年一线实践教学经验的大德老师，非常感恩朱校长真诚地倾囊相授，让我收获良多。摘抄笔记一二。

1.学习成长的规律认知：有足够的输入就会有输出，“讲习法”就是一种很有效的输出法：“讲出来” “写出来” “习”也有实践的意思（我理解为做出来），而从认知到行为，它是一种通过“增值-贡献-付出... ，通过“呈现” 而输出。这其中的奥妙需要结合自己家的孩子的特点来“听话照做”。

2.今天最大的收获便是关于“经典”输入的次第。改变了我以前的很多认知。差点在二宝身上去实践这种错误的方法。教育不怕迟就怕错了很难纠偏，甚至自己还不清楚错在哪里。知所先后则近道矣。关键是为什么是这样的次第朱校长也讲得很清楚，可听音频。

3.人和人的差异是会产生矛盾的，而矛盾又一定会在亲密关系中呈现。首先你是否意识到了“这个矛盾的本质”，其次你是否把这个矛盾“呈现”出来，再者你是否愿意去解决或转化这个矛盾。这里边就有处理好亲子关系的关键要素。而孩子之所以不听你说也是这个原因。

4.关于小学阶段的阅读，朱校长也有他独到的见解，很多观点让我大开眼界如雷贯耳，“降维”思维，输入和输出是守恒的，如何输入又如何输出，真是既给了方向，又给了落地的方法。

太多想要跟大家一起探讨的话题，但好像今晚的分享又有点词不达意，有空的家人朋友，周日下午可以来阳光家园继续一叙。有些智慧需要靠自己结合自己遇到的问题一起探讨，碰撞后就有智慧的火花了。

02开方家文化讲习法 1月16日收获分享

今天又是收获满满的一天！感恩朱校长循循善诱，精辟的分析和独到的见解让俺茅塞顿开。感谢朋友和邻居们的信任，一分享都不知道会收获什么就跟着我去了，感谢大家思想的碰撞有了下面智慧的火花。今日笔记摘抄一二，予以共勉：

1.家文化：如果说昨天是方法，那今天的分享就是根了，是本。难怪自己一直心力不足，在孩子的教育上，原来自己一直只是充当了一个知识的要求者或灌输者，而所拥有的认知还不一定是究竟的；其次，学了一些五花八门的方法回来后，装模作样地一知半解的去剖析孩子行为背后的心理，貌似充当了孩子的“心理老师”，却发现情绪一来还是没有把问题解决好；而之所以心力不足是因为我们家根本就没有构建“家文化”。如何构建就只能听朱校长下回分解了。

2.家庭积分奖励制度：以前我家也有家庭积分制，但没有持续实施。今天回到家按照朱校长的思路改进了一下，发现确实不一样了，回头有时间好好跟朋友们分享一下这其中悟到的奥妙之处，只能感叹三言两语说不清啊！只能说这也是一个有谋略的设计。

3.今天还有一个最大的惊喜：“回路原理”。做一件事一定要让自己形成一个闭环怎么，否则这个效果会大打折扣。比如说现在我正在总结今天的收获，无论多忙我都会立马用文字写出来，这就是最好的输出“呈现”，一是消化吸收今日所学，二是找到串上今日散落的一颗一颗珠子的那根线，否则珠子还是珠子，而不是一副有价值的漂亮的珍珠项链。另外的一个收获便是心存感激，不能让老师今天教的智慧过几天后只是遗忘的记忆，总结分享就是最大的感恩，并且分享给更多的人受益，越分享越享。当然分享因人而异，可以语音，文字，照片...，总之“呈现”就会有收获。

再次感谢老师的指导和朋友们今日思想的碰撞！此时此刻，那种收获后能在生活中落地的幸福感油然而生！

03开方家文化讲习法 1月17日收获分享

没有智慧的人往往在“问题”本身和“问题”产生的原因上纠结半天，而忘记我们找到炼金术后，只需要简单的相信 并坚持去实践就好！谦德有智慧的老师永远是温润如玉一般引导你去思考。自己找到自己的症结 并对号入座地找到解决问题的方法。 感恩朱校长今天一天到晚上娓娓道来，润物细无声的智慧语言的浸润。今日收获摘抄一二予以共勉：

给孩子们和自己最好的礼物：看似是写作技巧 何尝不是人生的真实写照。从主题到目标结果，会经历各种困境、竞争、悬念、起伏、一波三折.....而这些主人公是如何遇到并解决的。回答好了这个问题 作文也就写完了，孩子们在这20分钟的时间中，想方设法的地为主人公挖坑，设计，又一一地为主人公创造解决问题的方法，思如泉涌，你哪里看得到她有平时的写作困难症。而当我看到孩子习作的第一眼，就被她流畅的思路惊到之余，立马把目光聚焦在了她的问题上，有多少个错别字，字写得很潦草..... 朱校长很有智慧,他没有让我们家长先去点评，而是先请小朋友先分享他们的收获和思路，是孩子们内心最真实的声音提醒了我，文字也好，框架的搭建也罢，都只是“工具”，这些反而是禁锢孩子们“文思”的罪魁祸首，在平时的写作中，他们的“文思” 被我们大人无端端打断了无数次。工具固然重要，而没有了连贯和顺畅的文思，就没有了文章或故事的灵魂。

育儿何尝不是这样？当我们关注问题本身的时候，而忘记了养育孩子初心的时候，我们很容易焦虑。

我们自己的人生又何尝不是这样？我们总是希望自己的人生能一帆风顺，（就如同孩子写作的平平淡淡）但事实是你从起点到终点 你会遇到各种各样的困难和挑战，你面对这些困难的态度，你是逃避它？不理它？ 还是接纳它？欢迎它？ 也就决定了你是否有智慧去解决它。

之所以被作文的“美”打动，不是框架和技巧，而是解决这些问题的主人公它身上那种“美好的品德”，“人性的光辉”，而写作对一些不够自信的孩子们是一种最好的疗愈。她会通过这些创编故事的过程去赋予主人公顽强的品格进而潜移默化地融入到自己的生命品质当中。

当然这只是我今天的一点思考，真的是否有这样的效果，需要孩子们自己长期去坚持。还要有真正懂他们的老师的引导。智慧的引导很重要。

太多感悟，只可意会不可言传，请老师多多指教，再次感谢老师今天的辛勤付出！

04开方家文化讲习法  1月18日宛贻收获分享

昨天听了朱校长给孩子上写作课，看到孩子的想象力让我惊讶，其实孩子是一块待开发的宝藏，是我们没有慧眼去发现他们的潜能，而总是习惯用批判的眼光去找他们的缺点，错过孩子们最重要的天性的发展，我们要相信孩子的能力，我们跟着朱校长的学习，也会发现自己也是一块宝藏，很多潜能没被挖掘出来，也期待和孩子一起成长，言传不如身教。感谢朱校长通过对孩子的教育让我看到自己的不足，期待改变.

05今日分享：英文教练陈谷18日

我发现呀，今天孩子们越来越积极地参加到我们的讲习中来了，非常棒！希望爸爸妈妈们多多表扬宝贝们！

婉然一开始害怕、胆怯到今天下午——大方地走上讲台做我们的小讲师，恭喜我们婉然小讲师突破了自己！！大家纷纷给她鼓掌，竖大拇指呢

浩荣小讲师从一开始不知如何组织语言表达，到从容、甚至可以面带微笑地给大家分享五年级下册的数学目录，讲习时思路明朗，表达逻辑清晰表现真的太赞啦！

智安排除万难，开始了超前七年级上册的数学学习，和长治一起讨论了题目！在讲习中，逐渐克服了紧张、不知如何组织语言的难题啦，真是渐入佳境！🏻

贤悦在哥哥姐姐的带领下，发现了自信的自己🥳，融入了英语课堂的讨论中来啦，好棒！

柏睿今天上午和下午的表现，进步神速呀，不断地让大家刮目相看，从分享心得到讲习，可以看得出他真的在蜕变啦！

上六年级的长治跟大家分享了很多学习英语的方法，和自己对提前学习九年级下册数学的计划和感想，英语情景对话也在带领大家积极讨论，给大家带来了启发！

康远在英语对话讨论时，表现得很沉稳，不断地吸收新的单词、句型，和新的表达方式。非常值得鼓励，期待你更棒的表现噢

健远在单词学习、对话讨论时，特别专注、定力十足、有很强的参与感，很积极鼓励其他同学。

……

06今日总结：18日英文教练陈谷

今早的英语小课堂，在我的第一堂讲习课上，准备得稍有欠缺，家长和孩子们还请多多指教、海涵，感恩孩子们给我的诸多建议～我将和孩子们一起成长。

我应该更先注重，孩子们的输入。激发孩子们对英语产生兴趣尤为重要，和蒋老师沟通分享时，所提及：通过打卡故事性的英语小短文，圈出生词/熟悉的词，进行语感、语调的循环训练，将孩子们带入故事里，从而渐渐形成英文思维。

我们的孩子们有无限的创造力、和灵感，这是我最大的感想和感受。为了不断挖掘孩子们潜力，我们要充当引导、鼓励、榜样的角色！让孩子们感受自主学习的魅力，爱上和伙伴们分享、传递自主学习的快乐。今天我看到孩子们的进步，可以共鸣到爸爸妈妈们看到孩子成长进步的雀跃，我好开心、也很幸运自己可以见证到孩子们的努力、进步。大家一起努力🏻

07开方家文化讲习法 1月18日蒋老师收获分享

感谢老师们的辛勤付出！

1.今天看着小讲师们一个个在讲台上把被动学习变成主动学习，真的很感叹！这是一个很好的方法！简单又容易落地，孩子们学会后就自己在家里做小讲师，既培养了语言表达，又锻炼了思维，还学会了合作，当然离不开老师智慧的鼓励和引领。我发现孩子们百分百都需要赞美的语言和鼓励，而我们家长却容易犯“挑毛病”的习惯，久而久之，孩子内在是缺失信心的。多鼓励 及时鼓励很重要！

2.女儿今天有很大的突破，终于战胜恐惧 上台分享了！虽然有利诱的成分，但更多的是她突破后对自己的肯定又多了几分

在次感恩老师的帮助！

08听朱校长讲话心得分享  1月19日梁爽

1朱校长说：“一个优秀的孩子背后一定有一个爱他的妈妈。”这句话对我的触动很大，妈妈在家里的影响非比寻常，我们要保持爱他的心、平和的心态、正向积极的引导，像阳光一样照耀温暖他，像雨露一样滋润浇灌他。

最近伊尔处于“terrible two”反抗情绪浓烈的阶段，喜欢跟我们唱反调，在很多情况下我成为了一点就燃的妈妈，甚至是失控暴怒的妈妈，“烦透了”“讨厌”“没有人身自由”这样的字眼时常出现在我的脑海中，但今天我看见一篇文章，里面的妈妈对女儿说“你不是妈妈人生的拖累，不是你选择了出现在妈妈的人生里，是妈妈选的，妈妈很感激你，从小到大所有人都只教你感恩父母，只告诉你大人养家有多累……我们没有好好感谢你愿意来我们的身边，没感谢你愿意做我们的宝贝。”看到这篇文章我的眼泪冲上眼眶，我的孩子是我费尽千辛万苦把他带到这个世界上的，他没有选择的权利，他来到这个世界完全依赖我，深深依恋我，即使我骂他跟他生气他还是哭着只需要我的抱抱。我要接纳他的所有，除了可爱闪闪惹人爱，还有淘气惹人哭的无奈，反之一个永远听话的孩子更加不是我期望看到的，我需要做的是拥有接纳他的宽阔胸怀，随时控制好自己的情绪，谨记温柔且坚定法则。我相信我的信念和我待他的态度将来也会成为他待人接物的样子

2.將现有生活状态下的所有进行变现。当育儿和职业发展发生冲突时，对自己的实际情况进行平衡，平衡不了那就享受育儿过程中的乐趣，并在这一领域进行分享交流，扩大生活圈，將变现变成一种可能。

比如我在育娃过程中会精心制作各种各样的美食，我可以分享给更多的妈妈，影响她们一起加入，也可以将食物制作成产品进行变现。比如我手工厉害创意多，我可以将周围的妈妈或小朋友聚集起来，不定期或定期举办不同主题的活动课……

如果你能够在此刻生活在天堂，你在哪都生活在天堂

而如果你此刻生活在地狱，你在哪都生活在地狱

热爱生活的人在哪都能将快乐和幸福传递给周围的人，我们需要时时刻刻保持学习和共享的心态

09开方讲习法收货分享：潇潇妈妈1.19

1.“爱”，孩子健康的成长一定是需要爱的滋养，且是他们能够感受到的，而不是我们所以为的。实际生活中，往往我们是不懂得如何爱或者如何表达，我们所以为的爱，可能并不是孩子想要的。另一方面“爱”也需要有一定的度，避免溺爱，最好父母双方扮演不同的角色，有严也要有慈。

2.如何应对可怕的两岁——立规矩，使其明理，让孩子明白，我们是在一定范围内给他充分的包容，而不是全部包容。

3.孩子在面对挫折时会发脾气、容易放弃、毅力不足的问题，需要多鼓励然后适当的引导。

4.平衡工作和育儿以及变现的问题，带孩子的过程中也不能忽视自我的成长，育儿过程也可以扩大人脉圈，学习许多新的知识，可以形成社群，共享资源，组织活动，在学习、组织的过程中自我的能力也是一种提升，同时可以将育儿的经验变现，如分享育儿经验、手工、辅食制作等到社交媒体，长期的积累必定会带来收益。

2022年2月1日为农历春节，家文化讲习活动第一阶段1月19日结束，第二阶段在2月9日开始。跨年，既是发扬传统文化的机会，也是定格未来方向的机会。

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01张梓瑄妈妈，年后第一天讲习心得：（2月9日）

教育要从容，要发现孩子身上隐藏的问题，比如说孩子在出现一些问题或者状况的时候，不要急于下结论，应该仔细分析一下她背后的心理的需求是什么，或者她的问题点在哪里，解决了她背后的问题，才能解决她表面上出现的那些问题。

另外一个就是写作课吗，其实我们大人也一样，首先要动笔，先写下来，写了第一句之后，其他的自然就可以写了。另外一个就是写东西和讲话一样，不要有畏难的情绪，把它写下来之后，然后再按逻辑顺序整理好。有了经验之后，慢慢的在写之前就可以把逻辑整理好，然后再下笔，那就会越来越顺利。

最后，就是在孩子教育的过程中，家长要和孩子一起成长，因为孩子在不停的长大，这个过程对于我们父母来说也是一个学习的过程。作为一个成年人，要不断发现问题，发现孩子成长的规律，然后不断的去调整和孩子相处的模式和心理。

02写给朱校长的一封信  浩荣妈妈2022.2.10 

朱校长您好:

上了您今天下午的课受益匪浅，对于引导孩子写作很有帮助。

首先，您讲了写作的（6+1)要素：时间、人物、地点、起因、经过、结果、感受；然后让我们俩俩分组，面对面坐着，一方用上面的“七”要素说出一件让自己很很伤心很难过的事，另一方用心倾听并用七要素引导对方把事件说得具体完整；最后倾听的一方要把对方说的事复述出来。这是一个很好的引导孩子写作入门的方法，对于刚学习写作的孩子来说只要把上面的几要素描述清楚，一篇简短的记叙文不就出来了吗？写作还难吗？

这个互动活动完成后，您让大家各自回到座位，然后让孩子们给自己起一个笔名，以这个笔名替代事件中的“我”，即是把刚刚自己描述的自己伤心的事情以第三人称写出来，孩子们在规定的15分钟里写出了几百字，很不错。

课程的最后您又让孩子们以“怎样面对困难”为题，用10分钟时间简单描述一下“某人”遇到的困难，他是怎么理解困难的？怎么克服的？你又是怎么理解困难的？从中受到什么启示？孩子们通过这样的指引然后把它写出来，这不是很巧妙地教会了孩子以后在遇到挫折、困难时该如何去处理吗？

刚看了孩子写的总结，其中孩子写到“朱校长真可谓用心良苦啊！”从这可以体会到孩子内心深处懂得了您的用心付出。可以看出他超级喜欢上您的课，感谢您朱校长！

03第二课2月10日

昨天是作文第一课——自我介绍，今天是作文第二课——让我感到难过的一件事。

朱校长针对叙事文的6要素做了升级——叙事7要素。除了时间、地点、任务、起因、经过、结果，还加入了感受。这一点，我觉得特别棒。一篇作文如果没有感受，就像一个人没有了灵魂，任凭如何详细具体、辞藻华丽，读起来也不会动人心弦。这七要素需要我们家长在日后的作文辅导时，常常提醒，使之形成习惯，而后成自然。

现在的孩子们普遍抗挫折能力低，面对困难、或束手无策或缴械投降或一蹶不振的情形较多。如何让孩子们学会面对苦难，甚至将其升华到另一高度，这一点就显得尤为重要。虽说墨的作文曾经写过了一次，在这里再一次得到强化，也是有益的。

聆听别人的故事，将其理解后复述出来，针对孩子们的倾听能力和共情能力的培养，不失为一个好方法。而这种方式孩子们在学校教育中体验得较少，所以我想对他们来说是一次很好的体验吧。

此外，每天请孩子分享三到五个生词，提高孩子的表情达意的能力，这一点很好操作。其实在晚饭时间和睡前是很好的情感交流时间，不妨充分利用起来。

感谢朱校长和热心组织这场活动的宝妈们，昨天还在和墨讨论徐州生八孩的女子被拐卖事件，女儿说坏人可真多，我告诉他坏人多，好人更多。这就是活生生的身边事例。感恩遇见！

04开方讲习法学习心得 婉然妈妈2月10日

感恩感谢朱校长的大爱奉献！感谢陈老师和梅花书院敬老师提供宝地给我们一起学习成长！

每一次的成长都是充满了矛盾和喜悦的！毫无疑问，悦纳矛盾才会去感同，体证，觉察，反思。在这两天的演练中，女儿的真实表达让我感触良多，第一次真真切切地感受到作为妈妈的我，当情绪失控时，对宝贝造成的不可磨灭的伤害，用她自己的话说“心理阴影又扩大了”，羞愧难当！！狰狞着面孔说着爱她的话，却不去真实的面对，其实是自己没法控制情绪，是自己没有智慧管理不好自己的情绪。那一刻自己僵硬的内心柔软了下来，女儿说什么，内心真的听进去了、都听得到，以前总是自以为是地认为女儿“反抗”“怼”父母了，顶牛牛了，其实她只是在真实的在反抗“不被尊重”的教养方式。

这两天朱校长的从容感染了我，我告诉自己内心要沉下来，不再飘了；内心安定下来，不再游了；内心凝聚下来，不再散了，一股内发的力量油然而生，不再彷徨、不再顾盼、不再恍惚，或许这就是“诚”的力量，真实的面对自己，真正的看到女儿和自己所处的各种关系当中，真正的去体悟老师所说的“边界”。它无处不在，时间、空间、人我和他我，细细思量，我也是不清晰的才会有这么多的矛盾呈现在我面前。

今天先思考到这里，明天继续带着第三只眼“心眼”来觉察自己。感谢朱校长的分享和朋友们的信任才有了这次这么正的能量场。

04明日实践活动：

主题：秘密基地寻宝记

时间：2月12日2:00-3:00 到达指定的地点

说明：让孩子们自己想办法到达最终指定的目标地农讲所毛泽东所长办公室。到达终点过程中需要家长准备三个锦囊，孩子们根据锦囊完成相应的任务。建议家长针对孩子们自己的特点、需要成长的地方来设计锦囊。目的：让孩子们独立去面对这次行动过程中遇到的所有问题，家长们做小跟班，不做任何评判，比如走错了路也是允许的，允许迟到，早到...都没有关系，家长做一个观察者和追随者。甚至可以挖一些成长的坑。

流程：家长们准备至少两个锦囊写好任务放信封里（建议：1号锦囊 出发的的第一站，自己选一个折中的地点；二号锦囊 农讲所门口 拍照 三号锦囊 毛泽东办公室）

注意事项：

1.仪式感：大孩子们在出发前5分钟再打开锦囊

2.爸爸妈妈是小跟班，对孩子遇到的困难尽量让他寻求他人的帮助和支持

3.允许孩子犯错，在错误中成长

4.保证孩子们的安全，防止走丢等

5.交通费用：根据自己的路程5-10元

所带物品：

水杯、毛巾、笔记本、笔、学期目标、给朱校长的信等

05积分  奖学金（2月13日）

梓瑄  46      77

雨章  45      75

亦雯  27      45

洲毅  40      67

习财  30      50

芷墨  46      77

翊骁  40      67

浩荣  46      77

婉然  46      77

奕霏  5      10

可洵  5      10

本次活动孩子们都好棒！总积分达到了376分。收到的奖金池总额是632元。

感恩朱校长对本次活动的奉献，感谢开方教育对本次活动的赞助，感动大家对本次活动的信任和支持！

我们期待开方讲习法走进千家万户！