翠鸟
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞起了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”
我们的脸有些发红，打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
这篇课文内容丰富，让二年级的学生来学，不容易理解，反而容易走个过场。于老师在这里深入简出，内容梳理清晰。让学生展开想象来画感受其羽毛的鲜艳，让学生唱歌来感受翠鸟的叫声清脆。语文课是百科之母，不拘泥于固定模式。
于老师把自己变成联合国环境保护人士，把学生变成一只只小翠鸟，让翠鸟自己介绍自己的捕鱼方式，动作，介绍自己的筑巢的特点。
最大的亮点在于课的最后，让学生自由学习活动，或练字或仿写并一一反馈。
一个语文老师，最大的魅力就是他的亲切感。学生在他的课堂上不拘束，不感受到压力。于老师总是笑容可掬地在上课。
语文课，拒绝作秀。于老师的课都是实实在在的课，重视朗读重视感悟理解，或深或浅。语文课的每一环节，听说读写都落到实处。
