《从怕学习到爱学习》21天训练营 第九天打卡
第二章 多元思考力
故事思维
当我看到这个标题是就想到演讲、沟通、讲书方面的知识，要想让别人更好地认同你，把复杂的知识简单地讲出来让别人听清楚听明白，这种一种深入浅出的沟通能力，结合本章的内容让我回想起我小时候的故事。
我小时候由于父母没有文化，他们把所有的希望寄托在我的身上，读书成了唯一出路。所以除了与学习相关的事其它事情一律不允许。就更谈不上有其他的兴趣和爱好了。这让我自己的绘画音乐兴趣在萌芽状态被磨灭了。
我认为这一章的内容非常值得我们好好的去思考，未来的孩子需要培养的能力是什么？
想象力、创造力、审美力、领导力……，这些智能产品不能取代的能力。
萌姐讲的故事思维，是指自我启发的思考过程，侧重事物过程的描述，帮助孩子在寻找故事和讲述过程中发挥想象，培养故事思维有四大原则：
一作为家长，千万不要扼杀孩子的想象力。作为家长不能盲目追求“标准化的答案”“思维定式”。我小时候的成长经历就是个反面教材。我们要充分的尊重、鼓励孩子去探索。
二家庭规范或规则，不要苛刻和古板。
这主要是强调孩子的学习、娱乐时间要有弹性，让孩子对自己的时间做分配和负责。
三多与孩子互动提一些启发性的问题，问开放式的问题，让孩子能从各方面去分析找答案。当然如果孩子提的问题，我们不会，可以共同去搜寻答案。
四多和孩子一起玩创作的游戏，刺激孩子有更多的想法。比如和孩子玩游戏，可以增加最后一步“讲述”，把游戏里面的感悟讲出来，这对孩子的表达能力和想象能力是有非常大的提升空间的。
总之：我们要具备教练潜能，更多的去发现和相信孩子的潜能，特意去用故事思维培养更多适应现代社会、发展需要，保护好孩子的好奇心，让他能够为社会创造更多价值。
