作业，作业，作业，真的不是作业的问题，作业只是一个黄叶子，一个表象，而出现作业的问题背后的真相有很多，郑老师一一列出了，让走心的家长好好的研读一下，对症下药，才能药到病除。

作为老师，面对作业的也有很多的问题，学生太多了，原因不一，学困生确实听不懂，自然作业就不会，造成了抄袭的习惯，因为老师要检查，有责任心的同学不管采用什么方式能交上，这算好的。而很多同学已经不把作业当回事了，缺少责任心，直接不做了，原因也很多，不会，不想做，无所谓，偷奸摸滑，老师不检查混水摸鱼的，什么样的都有。而对于那些成绩好的同学，在作业上基本不出现什么情况。

而作为老师，很多时候也是睁一只眼闭一只眼，有些学困生确实不会，而我们留的作业又很少做到分层，因材施教。不怨学生，教不严师之惰，很多时候也是老师造成了学生的拖拉懒惰，因为没有做好督促，后补辅助监督跟踪指导。

而最不能容忍的是那些聪明而习惯不好的学生，成绩中上游以上的孩子。在我们班遇到了一位，他早就养成了不交作业的习惯，我刚接手的时候以前教过他的老师就说了，他不交作业也完不成作业。因为次学生成绩不错，数学能考八十来分，那肯定不是听不懂的问题了。后来检查作业经常逮着他，可能很多老师也菜用了很多的方法去制他，就像有的老师说的他已经是油盐不进了，不用管他了。可我觉得是责任心习惯的问题，我也才用了很多的方法，只要逮着他，体罚跑圈了，叫家长了解了，让他把作业现场补上了等等，后来再逮着他，体罚叫家长的事不做了，没有用。每次他都是说下午补上，或者第二天补上，那就放过他，第二天检查就比前一天有进步，对这个孩子可用了心了。后来我发现这个孩子不怕罚，承受能力特别的强，事情出现在了生活习惯上，看看他的书桌就知道是一个杂乱无章，没有条理，生活乱糟糟的孩子，可见家里没有培养好良好的习惯，家里肯定也很乱，从孩子试卷丢失，作业本脏兮兮，桌子乱哄哄就能看出问题，不会生活的孩子不会学习，一屋不扫何以扫天下，自己的书包桌子都乱糟糟的，就知道孩子的心有多乱。

最近我看到他作业完成的还可以，采用了一个新的方法，鼓励加表扬，看着他乐呵呵的，周五给他父母写了一封信，在信里表扬了孩子的进步，同时提醒父母培养孩子良好的生活习惯，多让孩子自己整理自己的房间书桌，同时告诫父母给孩子创造一个良好的学习环境，孩子学习父母看电视，他怎么能有学习效率可言？关键是我把信直接交给了孩子，目的想让孩子自己能读到信的内容，看到我对他的鼓励，信任，赞赏，让他从老师的语言中读到他是被老师认可肯定的学生。这样换一种方式对待他，可能效果会比数落惩罚指责要好的多吧？

效果如何，我拭目以待，老师家长只要用心去待孩子，可能收到的效果会不一样吧。