“台上一分钟，台下十年功”大家总是这样评论一些演员或艺术家，而在教育界，很久以前人们总喜欢以“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来评价教师，而今，对于教师的评价和肯定在家长眼里无非是成绩，学生的成绩占据了评价老师的大半。
很多人（绝大多数）唯分数论大行其道，学生的成绩高，你就光彩；学生的成绩差，你就是没能力。这种风气在潜移默化中悄然行成，谁也没法改变。
对于教师的地位很早以前就有定位，一官、二吏、三僧、四道、五医、六工、七匠、八娼、九儒、十丐。被称“臭老九”。在这个“一切都很快”的时代，教师的地位没有真正的定性，而他的分数标签根深蒂固。
面对一年级的孩子，可能需要的不仅仅是等，不仅仅是耐心，还有对他们的观察，沟通，以及个别教育；但如果一棵小树苗从发芽时已经长的歪七扭八，“园丁”就算花费再多的精力，已经改变不了它的本性，园丁是在修剪枝丫，但最根本的还是自己的突破，在一年级就有这样一棵已经开始有向弯曲发展的意向，但还没达到“目的”的小苗苗，家长已多次来办公室，每次都说的很诚恳，但孩子的行动还是“出卖了”家长的言行，他依旧是努力“坚持自我”，从不为谁“改变”。都说父母是孩子的第一任老师，那么，亲爱的父母们，你们的孩子是你眼里乖巧的学生吗？老师又该如何去教导他们？
老师在学校很认真的对待每一个孩子，很努力的上好每一节课，为了能够很好的上课，在课前做大量的准备，只是为了能以最简单最高效的方式把知识点呈现出来，让孩子快乐的学习，而一位老师为了做好一节课，她可能面临的是紧扣重难点，教具，幻灯片，活动设计，过度语，课堂组织，课堂气氛，甚至是失眠等等。
作为一名新教师，面临的可能不仅仅是如何管住孩子，还要如何教学，第一次听诊课于我而言，无疑是一大重担，从开始的选课，到后来的教具准备，都要认真完成。虽有精心准备，但意外时时存在，早晨试好的ppt 在播放时却突然黑屏了，本来就紧张，这下更心乱，还好准备了光盘，情急之下用光盘播放，算是救急了，刚开始的几分钟竟然莫名的紧张了，幸好，孩子们很棒，她们的表现使得后来自己缓过神来，回到之前的课堂，镇定自若。
一位老师，教给孩子的不仅仅是书面知识，还有更多做人的道理，因为教育的核心不仅是给学生传授文化知识，更重要的是教会学生如何做人！
以分数论高低，未免太过武断，我们追求的应是“五美”全面发展的孩子。
社会需要的不是人力机械化，而应该是有感情的“白骨精”（白领、骨干、精英）。
