【39】“随文微写”如此可爱
岁岁年年花相似，年年岁岁人不同。今天是教师节，艳阳高照、秋意正浓。美好的天气让这个节日异常可爱，不是因为有家委会赠送的旌旗、学校领导精心安排的午餐及蛋糕、电影，而是《随文微写》带给太阳花们不一样的体验，让今天可爱了许多。
《随文微写》是海南的黄恒宝老师及他的团队研发的作文辅助学习单，是对阅读课文的重点片段赏析后做的微写。在暑假里便加入了他的“随文微写推广群”跟着学习了。低处入手，重点训练，加强语言文字的运用能力，对于中年级学生来说非常重要。随着第一单元的结束，四年级随文微写今天与太阳花们见面啦！孩子们手里拿着不同样式的《随文微写》。有的彩印、黑白均有，侧装、横装并存，无论哪种样式对太阳花们来说都充满好奇和期待。
初写，我还是讲解了一下如何操作。一读，二思，三画。一读题目，结合题目针对性回答问题；二思考如何根据提示让微写表达更完整；三配画让图画提升短文的内涵。开始用了。题目完成比预计的效果好，短文完成缺乏整体性的表达。初步完成后，很多孩子写了这正是一场及时雨啊！我赶紧对“及时”进行点评：“及时雨，是因为正在缺雨的时候雨就来了。如‘好雨知时节，当春乃发生’就是及时雨。看看你完善之后的雨是及时雨吗，如果不是那这个词在这儿就是用词不当了。”孩子们如有所思，片刻后，及时雨出现了深层次的变化：“奇妙的雨”、“奇幻的雨”、“美妙的雨”……不同的表达让不同的雨落在了太阳花们的心里，滋润了心灵、启迪了灵感。
配画绝不是多余的。画面是由文字产生的联想，是本单元的语文要素之一。一开始，画面上除去云就是雨，黑乎乎一片。我提示：“乌云在天上，雨是下在地面上的，地面上的小草、房子、小桥……都是你画面里的内容。”关键时刻的提醒很有必要。提醒后，雨中的世界就丰富多彩了。看着一副副完美的作品，心里也乐开了花。
“我们不一样，我们都很棒！”昨天的云烁还因写流水账而羞红了脸，而今天的他却高效率的完成了《观潮》《走月亮》书写工整、表达流畅、图画也漂亮，优秀是自然啦！“云烁今天进步很大，连续连篇都得了优，继续加油哟！”我不会放过任何一次表扬孩子的机会，哪怕他有片刻坐的安静都会得到表扬。云烁的超水平发挥让我看到了日记外不一样的他。
“卢老师，这样行吗？我一直不敢，认为自己不行。谢谢老师鼓励！”放学后，云烁深深地向我鞠了两躬，激动地表达自己的意思。我急忙捏了捏他可爱的脸蛋：“你本来就很棒，相信自己，你会更优秀！”孩子的脸明显红了，再一次深鞠一躬，乐颠颠的消失在回家的路上……接下来的故事会怎样演绎，那将是转移到家庭里的后续剧。我敢肯定孩子回家后的第一件事就是和家长讲述他的“丰功伟绩”…
今天的日子很可爱，风很可爱，天很可爱，《随文微写》很可爱，我的太阳花们更可爱！
