今天上午第二节听了一节公开课，是刘萌老师执教的一年级数学《青蛙吃虫子》。
刘老师在课的导入，学习目标的完成，重点内容的突破，学生的当堂检测等都做的自然流畅，收到了很好的教学效果。
尤其是对课堂的调控，刘老师总是能用不同的方法，迅速集中学生的注意力，让课堂气氛一直欢快而热烈。
对于小学一年级学生来说，课堂上能做到令行禁止，显得十分必要。学生上课学知识重要，遵守规则更重要。
课堂上是应该让学生说话，但一定要有序，要在老师的指导下进行。如任其自由发言，则只能永远乱糟糟的。都是一个菜市场了，还上什么课！
也可能刘老师这节课“坐姿？”“端正！”用的多了些，但学生能时刻注意力集中，能迅速完成老师规定的要求，使课堂增色不少。
这节课刘老师使用了计数器教学，效果很好。但个别学生出于对计数器的好奇，注意力不能很快扭转过来，说明还是用的少。如果能经常使用，就像铅笔一样，应该就没有什么吸引力了。
小学低年级教学，能使用教具的，还是尽量使用教具。因为他们平时接触具体实物习惯了，一下子接触这么多符号，肯定不会很快适应。这时，老师们多用些直观教具，形象生动地处理一些教学问题，学生的印象会更深刻。
刘老师在让学生使用计数器的时候，两个同学一组，我认为这样的安排很好。现在的孩子大多自我认为很好，很难和其他孩子共享一件玩具，而且互相合作时，也不能正确地摆正自己的位置。
通过同伴之间的相互帮助，共同得出结果，一起分享成功的欢乐。学生不仅学到了知识，还有助于健全人格的养成。
即使你的天分再高，你再聪明，如果不能和别人很好的合作，什么事都是特立独行，你永远也不能得到成功。
参与听课的老师都参与了评课，这很好。只是听而不评，没有意见交流，听课便没有意义。
听课的老师，都是一针见血地指出课中存在的问题，我认为很对。同一个单位的老师，你指出我的问题，就是对我的帮助；我也会认真听你的课，弥补你上课中的疏忽。
如此你帮我，我帮你，总胜于你好我好大家好。就像温水煮青蛙，在一片大好中，不知不觉走向了死亡。
有人说，你若想快速成功，就赶快找一个强大的对手。时时刻刻有危机感，每一步都在逼自己一把，坚持下去，不优秀也由不得你。
他山之石，可以攻玉。有时候你百思不解的问题，对别人来说却是小菜一碟。智者千虑，必有一失；庸者千虑，必有一得。
这次学到了一个组织教学的手段，下次学到了一款师生约定的模式，后来又学到了一种简便的计算方法。
这样坚持下来，一节一节课听评，每一节都能有一丝收获，每一节都能有一丝感悟，日积月累，一点一滴改善自己。我想，总有一天，一定会遇到更加美好的自己！
