马修老师第一次走进塘底教养院的大门的时候，一定不知道这到底是怎样的一所学校。杂乱的环境、焦虑冷酷的校长和顽皮冷漠的孩子并没有打破他内心的宁静，也没有打乱他的生活步调。
我想，马修老师到底经历了什么样的过去，才会一个人走进这所法国乡村的学校，才会黯然面对他的乐谱。也许他年轻的时候太过沉醉于音乐忽略了爱他的女孩，也许他对音乐的沉迷得不到外界的理解，也许他的才华在1949年的时候没机会展现。
他每天被难以管教的孩子打扰折磨，想着总要做出些改变，那就从教他们唱歌开始吧！孩子们未经熏陶的能力是一块肥沃的处女地，激起了马修老师创作乐谱的动力。从开始教他们简单的音节到分配给大家不同的声部，孩子们的生活逐渐被这个和蔼的老师改变了，学校的氛围也开始改变了。
来到塘底的孩子都有自己的故事，二战刚刚结束，家国破碎骨肉分离，他们在最无知的人生阶段面对着最残酷的生存考验。小的时候是没有那么多感受的，长大后才知道，你的所有经历会造就你，命运暗含在曲折的步履中，在你茫然无知的时候已然铺开条条轨迹。
每个孩子都是天使，但是未必能得到天使的垂怜。那样阴郁湿冷的环境中，马修老师才是他们生活中真正的天使，慢慢感化，细心教养。马修的爱心是阳光，穿过孩子迷雾般的心灵，是勇气，带来反叛和正义的力量。
虽然最后马修老师走了，但是塘底的境况却彻底改变了，他带来了温暖和希望，却默然转身而去，不带走一片云彩。哦，不对，他带走了张张自由飞翔的纸飞机和孩子们天籁般的歌声。
什么样的故事最打动人心，什么样的人最温暖人心？曾经我认为得到社会普遍肯定的故事最打动人心，不是有那么多感动中国的故事吗，我认为付出常人做不到的爱心最温暖人心，因为那样的故事挑战着人类的道德极限。
过了很多日子，看了《放牛班的春天》才知道，平凡的人物在普通的日子里坚守着发出持续的热量才是真正的温暖人心，他融化的不是单单一颗心，而是一群心灵，带来的不是一时的改变，而是望向未来充满希冀的目光。
成年后的著名指挥家皮埃尔和旧友佩皮诺在很多年后重逢，两位老人历经世事的脸庞坦然而慈祥，聊起当年的岁月的时候，满眼的欢悦和惊喜，陷入回忆的目光也沉稳安详，这是时光的礼物吗？每个人的人生在那个时段都是那样纯粹沉稳吗，像森林中一汪安静的湖水，纵使湖底有波涛汹涌，湖面都一如往常的平静。
在回首往事的时候，塘底的经历和在他们生命中飘然而过的马修老师到底占了多大的回忆容量？用我的思维来考量的话，到了那样的时刻，年少的经历都能微笑面对吧，纵使曾经的日子多么悲伤和不堪，毕竟已经从那些岁月中走出来，回首时若没有哀恸，时光中该存有斑驳的美好。
音乐是一种语言，歌声带来治愈，很多年前的电影，很多年后才能看懂。每个人在经历之中都很难发现它的意义吧，总要等到回首往事的时候，才知道它的可贵。
羡慕马修老师那样的人，也许他从来没有认真思考过生活的意义，但是他的存在，本身就是生命最大的意义。他从未炫耀过自己的所作所为，但是他最自然的行为，会在孩子心中留下希望的火种。爱心是阳光，是勇气，是歌声和希望。
