做一名有思想的班主任
本周末魏书生等名师莅临八中，有幸聆听他们的报告，这是场精神的盛宴。
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对一名班主任来说，推动其工作高度的应该有两个轮子，一个是“情感”，一个是“思考”。上午郭文红老师风趣幽默的报告里，听到了她对班级学困生、特殊学生的教育，源自于“情感”的付出。她的细心、耐心、爱心，帮助内化自我，从而自我约束，健康成长。尤其是她所说的:什么样的家庭塑造什么样的孩子。重视家校联系，让家长与孩子共同成长。
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我现在所带的九年级班级，刚接手时有个别学生自暴自弃，把自己放置在课堂之外，和他谈到学习，只有一句话:老师，你别问我了，我学不好，不想学。而经过近两个月的引导，现在也有了学习的动态:上课能举手、简单问题也能参与回答、作业也开始做了。这位两个月来，我每天除了给予他更多的关注外，每周都会和他家长通电话五次以上，他家长对孩子学习的关注也多了。
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方海东老师的报告里我收获到的是“思考”的魅力。“思考”自己的教育行为乃至教育细节，去追问、审视、推敲、质疑、批判、肯定、否定……，将教育工作由点到面到系统的深度化。
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班级管理固然需要方法、技巧，但是对一个班主任来说，决定其管理质量和高度的还是其教育观和学生观的问题。在班级管理中，我坚持班级是每位学生的，学生是班级组织的主人。班级在完善的规章制度约束下，同学们都各司其职，明辨是非。作为班主任，我是给每位学生在需要的时候做好后勤保障服务的人。
“思想是名师之魂” ，做一名有思想的班主任，这是我最大的追求。
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