5月11日，西安一名环卫女工李女士在取钱时发现钱全没了，查询账单时发现，“不翼而飞”的钱，全部用来游戏充值。李女士最后发现是12岁儿子偷了她的身份证和银行卡，不断给网游充值花了3万。而她一直以为儿子是拿手机上网课的。李女士崩溃了，她哭着说，自己一个月才两千多元，这些钱足足省吃俭用攒了六年，现在相依为命的母子两吃饭都是问题。

另有一事，大家都知道，就是在案板下学习的7岁小女孩柯恩雅，她是湖北五峰渔洋关镇一年级小学生，4月3日复工后，在当地菜市场卖卤菜的父母为了带她方便，就让她跟着在菜市场学习。卤菜店是一个铁皮板房，案板上，摆满了各种荤素卤菜，案板下到处堆积着物料。没有更好的条件，柯恩雅就在案板下，拿着一台破旧电脑认认真真的上网课。由于案板下空间狭小，柯恩雅一抬头就会磕了脑袋。最早发现她是在案板下学习的人，是她的班主任老师。老师说，课堂视频连线时，多位老师就发现柯恩雅的学习环境很奇怪，光线非常暗淡，环境也奇怪，随后老师去家访时，才惊讶得知孩子是在案板下学习。老师说，虽然条件很苦，但是柯恩雅“眼里的光感染了我”。这个小女孩很坚强乐观，她说自己的梦想是当医生，现在最需要提高的是算术能力。女孩子受到舆论关注后，收到社会各界的捐助。

  樊烨说手机里狂刷环卫工母亲工资打游戏的12岁男孩儿，只有“案板教育”能救他，不是真的让他去案板下体验生活。事实上，这个12岁男孩生活环境不一定比柯恩雅强，他只是不用在案板下学习罢了。很容易想象，他在生活中吃得苦受得委屈也不会少。但是，为什么他对于母亲受得苦不能感同身受呢？为什么他所处的逆境不但没有激发他的斗志和正能量，反而促使他用挥霍母亲来之不易的积蓄来寻求短暂的快感呢？原因就在于，他的母亲没有像柯恩雅的父母一样，有意无意的给他一种非常饱含智慧的教育——“感同身受”，让他客观并且积极的看待自己的处境，并且从这种条件反射中激发他，这样一种智慧。

我们常听一句话，家里是什么条件，就怎么养孩子，千万不要“穷家富养”，这是对的，但是不全对。条件再不好，物质上可以差一点，也要让孩子时刻感受到来自父母的爱，也要让孩子看到父母为他的成材付出的艰辛努力，也要让孩子看到父母想要努力奋斗美好生活的希望和决心，也要让孩子看到父母已经为他拿出了他们能所提供的最好的条件。而且这种“看到”不是刻意的，而是就在日常生活当中，从最真实的日常情感中表达，顺其自然的，渐渐引导孩子也为了同一个希望和梦想去奋斗，不止是帮自己，也是帮父母，一家人一起努力，这个家庭奔向美好生活的步伐会走得更快。如果父母不懂得这一点，孩子看不到这一点，他就会把父母承受的苦看成是一种没有让自己过得像别人家孩子一样好的一种天然的责罚，父母越是劳累，他就越感到一种报复的惬意和平衡感，这种不平衡的心态还会延续到成年甚至老年，最终成为一个自以为有一套道理，而永远“不懂事”的人。原因就在于，他的父母没有把原本就属于他生活的“人力车”的方向盘和脚蹬子分给他，带着他一起努力骑行。于是，他就只能傻傻坐在车上，既不知道掌握方向，也不知道使劲向前蹬，这样久了，反过来只能拿他同样不清楚前途的父母出气。

樊烨培训过很多参加结构化面试和试讲课程的老师，大部分人都是只懂教学手段，但是懂得教育真谛的很少，这个几句话也说不清楚，有时候只能靠悟。有时候你看到一个年轻老师懂得在教学中去“唤醒”她的学生去真正的发现生活，你就觉得欣喜若狂，具备这样的意识，一个老师才会走得远。因为只有你“唤醒”了一个人之后，他才会自觉自愿的跟着你跑，最后还要远远超越你，你就可以停下来擦擦汗，看着他们远去的背影欣然一笑。我们十年穷经皓首，只为得来那一寸真理的闪光。