班级管理杂谈 之十八
鸡蛋，从外边打破是食物，从内部打破是生命。可见自我教育的重要性，自我教育最终要塑造孩子自信、自强、自立、自尊的品质。我们先理解一下自我教育和自我教育法。
自我教育就是在自觉基础上，通过批评和自我批评，提高认识，改造思想，接受教育。自我教育法：就是指学生在教师指导下自己教育自己，并形成良好的思想品德的方法。自我教育能力的形成是以学生的自我意识发展为基础，通过自我意识的不断发展，使学生自我教育能力逐渐增强。自我教育能力包括自我评价、自我激励、自我调控等几个因素。
许多名人也谈过自我教育：
学生自治,不是自由行动,乃是共同治理;不是打消规则,乃是大家立法守法;不是放任,乃是练习自治的道理.——陶行知
教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
教育的目的，是替年轻人的终生自修做准备。——RMH
前些年，我爱人身体一直不好，患有多种疾病，严重的时候每周都去医院看病或者住院，前后三次大手术，所以接触了很多医生，时间长了，和认识的医生在一起聊天，我也对一些疾病的治疗也有所了解，“久病成良医”嘛。有句话说得好，“最好的医生是自己”，“三分治，七分养”。在医治一些病情比较严重的病人时，有经验的医生会帮助病人树立起战胜疾病烦人信心和勇气，使病人能够顽强地与疾病作斗争。这样，病人战胜疾病的能力就会得到提高，求生的意志也会随之增强，而一旦治疗有进展，这种信心和意志就会加倍增强，形成一种良性循环，从而使病人战胜疾病。
班主任在教育问题比较严重的学生时也应该如此，更唤起他们内心对真善美的追求，帮助他们树立起改正错误、克服缺点的信心和勇气，增强他们抵御和战胜“病魔”的能力。“一念成佛，一念成魔”，魏书生老师认为，每个问题学生心中都有两个“自我”，一个向善，一个向恶。班主任要让学生心中“向善”的“自我”打败“向恶”的“自我”，也就是促进学生的自我教育。
许多慢性疾病往往是在不知不觉中患上的，一旦发病就很难治愈。因此，预防非常重要。其实，这些疾病完全可以通过身体的日常保养来避免，所以，医学界向来推崇“预防第一，治疗第二”。
同样的道理，班主任要随时关注学生烦人一点一滴、一举一动，要经常与学生沟通，把影响学生、班级健康发展的消极因素消灭在萌芽状态，做到防患于未然，这是最高效和最省力的办法。
经历了今年“新冠”，人们都深刻体会到“防止传染，重视隔离”的重要性。班主任对问题特别严重且负面影响较大的学生也应当如此，一方面加强教育，另一方面要重视对其进行隔离，防止其不良思想和行为传染给其他人，避免出现难以控制的局面。
真正的医生绝不会否认绝症的存在，也绝不会承诺能够治好所有的病。从来没听过哪家医院喊出类似“没有治不好的病人，只有不会治病的医生的口号，”自称包治百病的常常是江湖郎中。
孔子认为，“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也”，可是在时隔两千多年的今天，我们的某些教育专家和学校却信誓旦旦地喊出了“没有教不好的学生，只有不会教的老师”的口号。于是，学生在双休日进游戏厅、网吧，不做家庭作业，逃学，离家出走等“疾病”，也就理所当然地要有老师去“治疗”。因此，老师背上了雨来越沉重地身体负担和心理负担，因为人人都想“包治百病”，都想做一个“会教的老师”，不想背上“误人子弟”的骂名。
我觉得在现在的社会，没有学校教育是万万不能的，但学校教育并不是万能的。教育需要激情，但更需要理性。教师应该正确认识现实，保持平和的心态，加强家校之间沟通，推荐给家长一些家庭教育方面文章，让家长认识到只有共同努力，才能把孩子塑造成社会主义的建设者和接班人。
我感觉越写越不会写了，感觉哪里不对，还找不到，希望各位同仁多提宝贵意见。谢谢您的支持和鼓励。
